【文档说明】中图版地理八年级下册《第六节 学习与探究——走进埃及》教学设计6.doc，共(3)页，62.500 KB，由小喜鸽上传

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中图版地理八年级下册第七章第六节走进埃及教学设计一、教学目标1、了解埃及的地理位置和领土组成；2、根据地图和资料，概括埃及自然环境的基本特点；3、联系埃及自然环境特点，简要分析埃及因地制宜发展农业、工业和旅游业的实例。二、学情分析1、学生已有一定

的地理知识基础。2、初一学生的好奇心比较强，但是自觉性和自律性比较薄弱。3、学生的知识框架很混乱，部分学生不懂得看图，需要老师进行引导和点拨。三、教学重点和难点重点：埃及的地理位置，自然环境特点，根据自然环境特点，分析工农业发展实例。难点：联系埃及自然环境特点，简

要分析埃及发展工农业和旅游业的实例。四、教学过程教学过程教师活动学生活动预期效果导入：猜一猜活动导入提问：给出条件猜国家激发学习兴趣。情境创设贝贝这两天准备要去埃及旅游啦，可是她心里可愁了，埃及在哪里？要带些什么衣物去？参观些什么呢？……这些问题一直困扰着她，于是她开始在书本当中及网上搜

索起来，热心的我们也来帮帮她吧！引导学生从埃及的地理位置，自然环境特征和社会经济发展这三个方面学习。看课件，听情境激发学习欲望。新课学习：一、埃及地理位置；二、埃及的自然环境特征；三、埃及的社会经济发展（农业、工业）。

请学生上台指出，并展示自学成果。学习完地理位置，顺便解决埃及地理位置的重要性小结，然后看视频了解苏伊士运河的重要性。踊跃发言，展示所学发言后奖励的明信片大大激发了学生的斗志，个个踊跃尝试，学习气氛上升。过渡：解决完这些问题后，贝贝心中有这么两大疑惑

：在干旱的自然环境陷入思考转到合作探究环节条件下，埃及人们都生活在什么地方呢？为什么埃及能产出优质的长绒棉呢？合作探究：1、埃及的人口和城市集中分布在哪？为什么分布在此？2、结合气候和河流特征，想一想埃及盛产优质长绒棉的有利自然条件是什么？抛出问题，发合作探究卡

片，分小组讨论交流答案。讨论完后请学生回答讨论交流回答学会合作学习过渡解决完贝贝的疑惑后，贝贝轻松的踏上了去埃及的旅游，为了感谢大家对贝贝的帮助，她特意一边旅游一边拍摄埃及的旅游视频，邀请大家跟她一起欣赏埃及的旅游视频，以此作为感谢。学生边看边听引导学生

学习埃及的旅游业新课学习：埃及富有特色的旅游业播放埃及旅游视频。观看完后，提问：你们都看到了埃及的那些旅游景点？从学生的回答中，归纳埃及富有特色的旅游业。观看视频，记住旅游景点，抢答所看到的旅游景点。观看视频，心情愉悦课堂小结展示小结图表，引导学生

思考小结本节课所学跟着老师的思路，完成课堂小结小结抓住本节课重难点，理清思路。课堂练习展示问题回答加深印象，巩固所学五、课堂小结六、教学反思让学生回归教学的主体，把课堂还给学生；学生动起来，课堂才能活起来。