【文档说明】中图版地理八年级下册《第六节 学习与探究——走进埃及》教学设计1.doc，共(9)页，222.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-1903.html

以下为本文档部分文字说明：

1《学习与探究——走近埃及》教学设计一、教材分析《学习与探究——走近埃及》是中图版八年级下第七章第六节的内容。在学习本课之前，学生已经学习了中东并已经认识了五个国家，为本课的学习奠定了良好的基础。另外埃及作为世界文明的发祥地之一，具有独特的自然环境，并深刻影响着埃及的人口分布、经济发展，因此通

过埃及的学习不仅可以帮助学生进一步树立人地和谐的基本理念，还可以帮助学生更全面的认识世界，为今后地理和其它学科的学习奠定良好的基础，因此本课在初中地理的学习中具有承上起下的作用。本课共包括“方法一：使用地图”“方法二：使用

图片”“方法三：使用数据”三大部分内容，通过学生使用地图、图表、数据获取信息可帮助学生清晰的了解埃及典型的自然地理和人文地理特征以及这二者之间的关系并培养学生的读图能力。二、学情分析（一）知识基础通过对中东和世界地理概况的学习，学生对埃及这个国家已经有了一定的了解，并

具备了初步学习国家地理的能力。（二）心理基础从年龄特征来看，七年级学生思维活跃，对未知世界抱有强烈的好奇心和探索欲望，这为本节课的学习奠定了良好的心理基础。（三）信息素养学生对电子白板和平板电脑使用较为熟练，信息素养高。三、教学目标21、在《埃及地形图》中指出埃及的首都、位置和范围2、根据《埃

及地形图》和埃及的气候资料归纳埃及自然环境的基本特征。3、运用地图和其它资料，联系埃及自然环境特点，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例。4、根据地图和其它资料说出埃及的种族和人口等人文地理要素特点。四、教学重难点（一）教学重点埃及的自然环境特征及人文环境特征确立依据：根据课程标准、

教材内容和学生实际，我将上述内容确立为本节课的重点。突破方法：我将通过情景设置、问题引导来激发学生读图探究的兴趣，帮助学生掌握重点。（二）教学难点埃及独特的自然环境对其人口分布、工农业发展、旅游业的影响确立依据：形成正确的人地关系理念是地理教学的核心内容，但学生对人与环境之间的关系的理解

是零碎的，且综合分析能力较差，因此我将上述内容确立为难点。突破方法：在课堂上我将采取小组合作、知识梳理的方法帮助学生降低学习难度，突破难点。五、教学方法（一）教法1、读图分析法2、谈话法3、多媒体教学法3（二）学法1、小组合作法2、析图法教学流程图教学

过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入播放一分38秒的《埃及旅游宣传片》，展示埃及著名景观并提问：大家都在视频中看到了什么呢？它们都属于哪个国家呢？学生带着问题观看视频并回答教师提问激发学生学习兴趣，引入新课二、讲授新课通过活动可以帮4（一）地跨两洲1、埃及的位置、组成及首

都活动1：在多媒体上出示地图及读图任务，指导学生读图自学，并请学生上台展示自己的学习成果。归纳：（1）从图上来看，埃及的首都是开罗，亚非的地理分界线是苏伊士运河，埃及大部分位于非洲，小部分位于亚洲，是一个地跨两洲的国家。

（2）从纬度位置来看，埃及大部分位于23.5°N-30°N之间，埃及大部分地区处于低纬度地区。（3）从相对位置上来讲，埃及北临地中海，东临红海，西邻利比亚，南邻苏丹。2、埃及地理位置的重要性活动2：出示《世界地形图》及读图任务，指导学

生完成任务，并请学生上台展示自己的学习成果。归纳：活动1：阅读图册P37《埃及地形图》及《埃及在非洲的位置》图，完成学案上的任务：（1）将以下地理事物填在埃及空白地形图中。开罗、西奈半岛、苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河

、苏丹、利比亚（2）用红笔在图中描出北纬23.50及北纬300两条纬线。（3）运用地图描述埃及的位置、组成与首都。活动2：阅读图册P1-P2《世界地形图》，完成以下任务。（1）用红笔在图中设计从印度到英国的海上航线。（2）找出从印度到

英国的最短助学生熟悉埃及主要的地理事物，认识埃及的位置特点及其优越性，培养学生的读图分析能力、语言表达能力及动手能力等，并通过对白板的使用，实现了师生互动，提高学生学习兴趣。5埃及地理位置的重要性不仅体现在他缩短了印度

洋到大西洋之间的航运距离，还体现在作为一个地跨亚非两洲的国家，它还是亚、非两个大洲之间的陆路交通要冲，地理位置很重要。海上航线，并指图描述这条航线。（3）思考并回答：埃及地理位置的优越性体现在哪里？过渡：在这样的位置条件下，埃及的自然环境会有何特点呢？（二）自然环

境1、地形特征活动3：出示《埃及地形图》并指导学生读图归纳：埃及沙漠广布，埃及的沙漠面积占了总面积的90%以上。过渡：为什么埃及沙漠广布呢？下面让我们一起来认识埃及的气候。2、气候特征活动4：出示《非洲气候类型分布图》及《阿斯旺气温变化曲线和降水量柱状》图并指导学生读图。

活动3：阅读《埃及地形图》，思考并回答以下问题：（1）观察图中符号，图中分布最广的符号是？（2）这说明了什么？活动4：阅读《非洲气候类型分布图》及《阿斯旺气温变化曲线和降水量柱状》图，思考并回答以下问题：通过读图，帮助学生掌握埃及的自然环境特点，培养学生的读图能力。6归纳

：埃及属于热带沙漠气候，气候特征是终年炎热少雨。过渡：在这样的气候条件下埃及的河流多吗？3、河流特征活动5：出示《埃及地形图》及学习任务，指导学生读图。归纳：埃及河流数目稀少，主要河流有尼罗河，它是埃及的母亲河，尼罗河自南向北流，最终注入了地中海。（1）埃及大部分地区属于什么气候？（2

）这种气候具有什么特征？活动5：阅读《埃及地形图》，完成以下任务：（1）在图中描出埃及主要的河流。（2）思考并回答：①为什么埃及河流数目稀少？②尼罗河的流向是？注入海洋是？过渡：在这样的自然环境下，如果你要在埃及长期生活，你会选择在哪里定

居呢？（尼罗河附近）你的想法和埃及人一样吗？让我们用图来验证。（三）埃及的人文环境1、埃及的人口、工农业及名胜古迹分布规律活动6：出示地图，指导学生读图分析。活动6：阅读课本上的《埃及夜间灯火分布图》《埃及名胜古迹帮助学生认识埃及的人口分布及工农业特点，并培养学生的综合

分析能力，增强学生的合作意识，7归纳：埃及的人口、工农业及名胜古迹都分布在尼罗河附近2、尼罗河对埃及的影响活动7：出示学习任务，指导学生小组活动。归纳：（1）埃及的农业多分布在尼罗河附近是因为尼罗河沿岸灌溉水源充足，土地平坦肥

沃，土地自然肥力高，易于管理，所以尼罗河沿岸成为了埃及农业发展最好的地区。（2）因为尼罗河沿岸交通便利，劳动力丰富，市场广阔，水源充足，所以埃及的工业多分布在尼罗河沿岸。（3）因为尼罗河沿岸水源充足，经济繁荣，所以埃及人口和名胜古迹多分布

在尼罗河沿岸。活动8：出示《埃及矿产和物产分布图》及学案上出示的《埃及农业分布图》，《埃及工业及主要城市分布图》思考并回答：埃及的人口、工农业及名胜古迹分布有何规律？活动7：阅读课本及地图册，小组合作完成以下探究活动。（1）

长绒棉生长需要充足的光热，肥沃的土壤和充足的灌溉水源，为什么埃及的长绒棉品质优良且产量非常高呢？（2）影响工业分布的因素有很多，如原料、劳动力、市场、交通运输、水源等，说一说埃及的工业沿尼罗河分布的原因。（3）影响埃及人口和名胜古迹分布的因素有哪些？活动8：阅读书P79图8-18《埃帮

助学生突破难点，初步树立因地制宜的观念，理解埃及的自然环境对人口分布、工农业的影响。8分布》及埃及石油储量的资料，指导学生完成活动。归纳：埃及因石油资源非常丰富，所以石油工业地位突出。及矿产和物产分布》，

观察：（1）埃及有哪些资源？（2）哪种资源最为丰富？（3）若你是埃及的经济部长，你会大力发展哪一个工业部门？3、埃及的民族风情及历史文化活动9：指导学生分享交流，并出示资料，指导学生认识埃及的旅游业。归纳：埃及人属于阿拉伯人，说阿拉伯语，信仰伊斯兰教，埃及文化受伊斯兰

教文化的影响，形成了独特的民族风情，与此同时，埃及还是四大文明古国之一，拥有灿烂而悠久的历史，狮身人面像、金字塔是埃及的象征，埃及为促进经济发展，近些年来大力发展旅游业。活动9：交流分享展示自我课下运用平板电脑搜集资料并截图保存，在课上运用同屏技术展示自己搜集的资料，介绍埃及独特的民族

风情和灿烂悠久的文化。通过活动培养学生的信息搜索能力和表达能力，拓宽学生知识面，并使学生能对埃及的旅游资源状况有明确的认识，了解埃及大力发展旅游业的原因。小结：在运用板书师生一起梳理本节课的知识后，教师小结：9埃及人民在经济发展中非常注意因地制宜、扬长避短，这是我们国

家也是其它国家可以学习和借鉴的地方。七、板书设计：八、教学评价：在本课的学习中学生存在的问题是部分孩子无法准确的描述埃及的纬度位置，出现问题的原因是学生对低中高纬的划分和温度带的划分掌握的不好，教师在后面的学习中还

是要注意夯实这部分知识。