【文档说明】音乐【接力版】三年级下册《（演唱）祖国颂》教学设计5.docx，共(3)页，22.535 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：2013接力版三年级下册第五单元1祖国颂教材分析：《祖国颂》是作曲家田歌根据维吾尔族民歌编写的一首短小的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，有三个乐句组成。第一乐句节奏跳跃，旋律活动，显得轻快、活跃；第二乐句节奏稍稍

舒展，与第一乐句形成对比；第三乐句的旋律与第一乐句基本相同，形成呼应。歌曲吸收了维吾尔族民歌的素材进行创作，旋律欢快、活泼，富有新疆舞蹈的风格。学情分析：1.本单元以新疆地区的歌曲为主线，这首维吾尔族民歌《祖国颂》朗朗上口，易唱易记，学生

可以通过欣赏、表演、歌唱、舞蹈、活动等艺术活动实践表达自己的情感，领略新疆的民族风情。2.该年龄段的学生对乐谱已经有初步认知，基本掌握2拍子节奏的强弱规律能用简单的节奏型为歌曲伴奏，对于舞蹈也有一定的认知，能通过教师的引导完成歌曲的演唱活动。教法：演示法学法

：小组合作学习法教学目标：情感态度：能大胆自信地演唱和表现歌曲，通过学习新疆舞蹈的简单动作，尝试用舞蹈的形式表达自己的情感。过程与方法：通过演唱、欣赏和活动让学生感受不同风格、具有风味的新疆地区的音乐，让学生领略新疆的独特风光，了解维吾尔族的风俗。知识与技能：能够用欢快、活泼的情绪和自然、

圆润的声音演唱歌曲。教学重、难点：1.用欢快、活泼的情绪准确地演唱歌曲。2.唱准附点音符。3.会用简单的节奏型和舞蹈动作表现歌曲的情绪，并感受、体验不同地域文化的音乐。课时安排：第1课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导学铺垫1.旅游谈话导入2.介绍新疆地域风光

、美食及特产。1.学生畅谈自己旅游的地方。2.学生依据生活体验竞猜新疆特产。情景导入激发学习兴趣二、新歌教学1.学唱歌谱2.学唱歌词1.出示课题。——《祖国颂》2.欣赏歌曲，让学生体会歌曲情绪3.按节奏念歌词，让学生熟悉歌词，同时注意歌曲中的附点节奏4.用演示法分句教唱歌谱，启发学生的歌唱状态

5.学生跟唱歌曲，并注意间奏的地方6．启发学生用富有弹性的气息来演唱欢快的歌曲。1.学生分享歌曲的感受2.学生找出歌曲附点节奏3.学生用饱满圆润的声音分句学唱歌曲4.学生按照歌曲的速度歌唱，并找出歌曲的间奏5.学生用富有

弹性的气息表现歌曲欢快的情绪解决歌曲重、难点通过引导分析让学生体验歌曲情绪、速度、节奏及歌唱声音状态是歌曲表达的重要手段。三、巩固与实践1.介绍新疆的民族打击乐器手鼓（也叫“达卜”）2.出示两种节奏型，24xx|xxx‖24x.xxx|xxx‖让学生为歌曲伴奏1.学生欣赏并体验手鼓的演奏方

法2.学生尝试用多种方式（课本、手、脚、肩膀等）为歌曲伴奏。1.手鼓是新疆具有特色的打击乐器，通过多媒体课件展示其演奏方法，让学生通过模仿来练习节奏的韵律，培养乐感。2.附点节奏是非常具有新疆歌曲特色的节奏，利用多媒体课件展示节奏型，示范节奏节奏的打法，目的在于让学生通

过看、打、听、练，掌握新内容，突破难点，并促进小组合作探究，为歌曲进行二度创作。在练习中加深对歌曲的整体掌握。四、拓展与延伸1.介绍刀郎民间舞和赛乃姆舞，讲解动作的来由。2.教简单的新疆动作（前后摆臂、旁点地、绕腕手），为歌曲伴舞。1.欣赏刀郎舞、塞乃姆

舞。2.学习新疆舞，尝试为歌曲伴舞。1.新疆舞蹈非常具有民族特色，欢快的新疆舞不仅渲染了课堂气氛，也增强了孩子们学习的兴趣。2.安排舞蹈创编活动，满足了学生表演的欲望，学生边唱边跳，歌唱表演的潜能进一步发挥。作业布置：学唱一首新疆民

歌和爸爸妈妈一起分享。板书设计：《祖国颂》维吾尔族民歌24XX▏XXX：▏▎24x.xxx｜xxx：▏▎