【文档说明】音乐【接力版】二年级下册《（演唱）时间像小马车》教学设计5.doc，共(5)页，55.500 KB，由小喜鸽上传

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《时间像小马车》教案教学目标：1．知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。2．过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果；

创编歌词等。3．情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。教学难点：1.XXXX|XXXX|XX|X-|渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理。2.旋律的处理教学准备：课件钢琴课时安排：1课时教学过程：一．

猜谜导入今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜！打一生活用品：学生：闹钟。师：你们可真聪明，闹钟不仅可以提醒我们起床，还提醒着我们一定要珍惜时间，今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，这首歌的名字

叫做《时间像小马车》。师板书课题。在学歌曲之前，先听听一段录音。（教师播放一段马蹄声，学生听）二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）1.现在请大家聆听歌曲《时间像小马车》2.读儿歌指名学生读。3.

带着节奏再读儿歌师先示范，师：你们能像老师这样来读一读吗？学生试着自己读，再指名读。4．学习重点乐句的节奏。教师：你听到了什么？学生：马蹄的声音。教师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音？（出示XXXX|XXXX|XX|X-|）学生个别说。教师：（师重重地拍节奏）你们听，小马车现在离

我们是近还是远呢？学生：近。教师：你们能模仿一下吗？学生：拍节奏。教师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？学生：远。教师：你们也来试一试！学生拍节奏。教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小，轻）离我们近的时候怎

样？（生：大，重）教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。（教师板书渐强符号）教师：谁能猜出这个符号的

名字？（教师板书渐弱符号）学生：渐弱符号。教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。学生：声音从大到小。学生拍从重到轻的节奏。过渡语：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国

的国王给小朋友们几个小任务，要求小朋友们先读一读儿歌，然后带着节奏再读儿歌，接着哼唱歌曲旋律，最后唱着这首歌进入王国。5.哼唱歌曲旋律（出示简谱）师：先听听歌曲的旋律，你们听听感受一下，然后再用“la”进行模唱。过渡语：教师：音乐国王

夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地在下面唱一唱。6.学唱歌曲《时间像小马车》师范唱，生跟唱学生：自由演唱。（师重点指导渐强句和渐弱句的演唱）三、表现与创造：教师：你们可真厉害，

这么快就把歌曲学会了。那么这首歌应该用什么样的速度和情绪去演唱呢？学生：稍快的速度，快乐的情绪。教师：那我们再用稍快的速度快乐地演唱吧！学生演唱歌曲。教师：唱得真不错！那时间可以像小马车，还像什么呢？学生讨论，小组内进行创作。教师：创编歌词《时间像小河流》时间像小河流时间

像小河流，时间像小河流，哗啦啦啦哗啦啦啦向前流，时间一去流不回，时间一去流不回，哗啦啦啦哗啦啦啦我们要珍惜！教师:今天老师带给大家的这首《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.做时间的小主人哦！刚

才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（学生答）四：德育渗透是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分

钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。聪明的小朋友们，面对这一去不复返的时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？老师这有两个珍惜时间的古诗和名言，我们一起来读一读好吗？“一寸光阴一寸金，寸

金难买寸光阴”读的太棒了！老师知道我们班每位同学都是珍惜时间的好孩子。谁来说说平时我们在家里、在学校应怎么珍惜时间呢？学生讨论、交流各自的观点五、教师小结刚才大家说的太好了。时间珍贵而紧迫，希望大家在以后的时间里，

能好好的利用人生有限的时间多学本领，将来成为对祖国有用的人。好吗？让我们再次唱起今天学习的歌曲《时间像小马车》来结束这节欢乐的音乐课！板书设计：时间像小马车<>渐强渐弱