【文档说明】音乐【冀少版】二年级上册《小孔雀，告诉你》教学设计4.doc，共(2)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：《小孔雀，告诉你》教材版本：河北少年儿童出版社授课年级：二年级上册学生分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不

大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。教材分析：《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。歌词的思想性很明显。即：好孩子“不

比穿戴比学习。”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。全曲共有三个乐句，444第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充部分。第一、二乐句的第三、四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句

中的节奏稍有不同，学生可能会混淆；第三乐句中的“3633”是同方向的连续大跳，音准不易把握。以上两处可能成为教学中的难点。所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进一步巩固歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力、感受力、思维

能力以及音乐记忆力。为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。教学目标：1、知识与技能：能够用甜美轻巧的声音，活泼的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲“阿啰哩”处伴奏。2、过程与方法：通过自制乐器、改编歌词活动，进一步

巩固加深对歌曲旋律的认识，同时培养学生的简单创作能力。3、情感价值观：通过拓展思维，培养学生的自信心，培养学生良好品质。教学重点：能用甜美轻巧亲切的声音以及活泼的情绪演唱歌曲。教学难点：如何知道学生准确地唱好歌曲中的

附点八分音符。教、学具准备：多媒体课件、自制教具教学过程：教师活动学生活动一、情景导入1.师生谈话，问大家最喜欢的动物是什么，从而引出主人公“小孔雀”。学生活动：说出自己最喜欢的动物，为什么喜欢。2．课件播放孔雀图片，让学生更直观的感受孔雀的美丽。学生活动：学生观看课件，互相交流讨论

。3.根据歌词内容讲小故事，帮助同学更好地理解歌词内容。学生活动：仔细倾听二、感受学习1．初听歌曲（课件），使学生熟悉歌曲旋律。学生活动：学生聆听音乐，感受歌曲欢快的曲风。根据自己的理解回答歌曲情绪和速度。2.复听歌曲，分析歌曲情绪和速度。学生活动：尝试用身体语言表现强弱规律。3.再

次复听（教师范唱）做拍手拍肩律动。4.朗读歌词。学生活动：通过回答问题，熟悉歌词重点部分5.哼唱旋律。分句弹奏旋律。学生活动：学生用“luoli”音分句哼唱，再哼唱完整旋律。6.学唱歌词。教师单句范唱，学生跟唱。7.解决难点。引导学生“聆听—观察—模唱”发挥学生主体作用，唱好附点八分节奏。学生活动

：学生找“抖好穿成”四个音的特点。8．引导学生用甜美亲切的声音演唱歌曲。学生活动：完整演唱第一段，试唱第二段。三、引导创编1.指导学生用自制乐器为歌曲处伴奏。学生活动：每组请一个代表示范讲解自制乐器的演奏方法。2．以谈话形式引导

学生创编新的歌词内容。学生活动：思考并说出歌词新内容3．指导学生以个人小组群体形式演唱新编歌词学生活动：以小组为单位集体创编歌词。4.继续拓展思维，增强自信心，培养学生良好品质。“想和那个同学比？比什么？学生活动：积极回答问题，升华主题思想。四、总

结希望同学们都能成为一名爱学习、爱劳动、讲文明、讲礼貌的好孩子，再次唱起《小孔雀，告诉你》，愉快地结束本课。