【文档说明】音乐【花城版】五年级下册《歌曲《小鸟、小鸟》教学设计2.doc，共(6)页，100.500 KB，由小喜鸽上传

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中小学音乐学科教学设计常用表格课题《小鸟、小鸟》课型或模块学唱课教学目标1.通过学唱歌曲感受作品所表达的活泼、欢快情绪，激发学生对生活对大自然的热爱之情。2.在学唱歌曲中分辨主歌与副歌部分，感受6/8拍子的强弱，以及准确把握弱起、十六分音符和休止符。3.能够自然、有

表情地演唱歌曲，通过二声部合唱学习提高学生的合作能力，增强学生集体意识。教学重点能够分辨歌曲中主歌与副歌部分，运用富有弹性的声音，准确和谐的演唱歌曲，感受歌曲轻松、活泼的音乐风格。教学难点用自然富有弹性的声音，准确和

谐的演唱二声部部分。教学内容分析歌曲《小鸟、小鸟》是花城版五年级下册的歌曲，曲调欢悦奔放，充分表现了儿童在春意盎然的的春天，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。第一乐段仿佛是两只小鸟的相互对话及呼应，休止符给歌曲带来轻快、灵动的感觉；第二乐段

是副歌性的合唱，使得歌曲的情绪更加热情欢乐。旋律采用大量的十六分音符和休止符，短小的乐句使歌曲很有生气。歌曲以小鸟为题，音乐灵动、跳跃，欢快又舒展，抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。教学策略运用示范模仿、讲解等方法，引导学生发现问题从而用自主学习

、合作等方式进行学习探究。教具学具媒体准备钢琴、多媒体、PPT、课件等教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一、激趣导入❖音程训练①老师弹奏旋律。②引导学生跟钢琴视唱第二声部旋律。③引导学生跟钢琴视唱第一声部旋律。（将全班

分两大组，一组唱高声部，一组唱低声部。）6.4.│5.5.│4.3.│2.2.│4.1.│3.3.│2.1.│7.5.│6.4.│5.5.│4.3.│2.1.║4.1.│3.3.│2.1.│7.1.║师：同学们唱的真不错，现在老师要将这条旋律变身一下，听听变身

以后有什么不一样了呢。一、激趣导入❖音程训练④老师弹奏旋律。⑤引导学生跟钢琴视唱第二声部旋律。⑥引导学生跟钢琴视唱第一声部旋律。（将全班分两大组，一组唱高声部，一组唱低声部。）6.4.│5.5.│4.3.│2.2.│4.1.│3.3.│

2.1.│7.5.│6.4.│5.5.│4.3.│2.1.║4.1.│3.3.│2.1.│7.1.║师：同学们唱的真不错，现在老师要将这条旋律变身一下，听听变身以后有什么不一样了呢。钢琴，PPT等运用分组、模仿、示范等方法作和声音

程、发声的练习。*通过音程训练导入，提前解决二声部合唱部分的主干音，为学习副歌部分作铺垫。展开阶段二、学唱新歌（一）教唱副歌部分。1.教唱第二声部旋律。a.老师弹奏旋律。b.出示旋律，引导学生跟唱歌谱。c

.老师钢琴伴奏，引导学生演唱歌词。6/811│444144│343212343│20321021│717676511│444144│343212343│20321021│71765710║2.教唱第一声部旋律。a.老师弹奏旋律。b.出示旋律，引导学生跟唱歌谱

。c.老师钢琴伴奏，引导学生演唱歌词。6/811│666466│565434565│40543043│232171211│66646│565434565│40543043│23217210║3.引导合作二声部演唱。a.师生合作视唱二声部歌谱。（老师

钢琴伴奏并视唱第一声部，学生视唱第二声部。）b.生生合作视唱二声部歌谱。二、学唱新歌（一）学唱副歌部分。1.学唱第二声部旋律。a.听老师弹奏旋律，认真聆听。b.跟钢琴视唱歌谱。c.听老师钢琴伴奏，轻声演唱歌词

.6/811│444144│343212343│20321021│717676511│444144│343212343│20321021│71765710║2.学唱第一声部旋律。a.听老师弹奏旋律，认真聆听。b.出示旋律，学生跟钢琴视唱歌谱。c.老师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌词。6/811

│666466│565434565│40543043│232171211│66646│565434565│40543043│23217210║3.合作演唱二声部。a.师生合作视唱二声部歌谱。（听老师钢琴伴奏并视唱第一声部，学生视唱第二声钢琴、PPT、课件

等引导学生聆听、能跟钢琴自主学唱歌谱。*通过合作演唱二声部，增强学生合作精神和团队意识，为完整学唱歌曲作铺垫。（全班分两大组，一组视唱第一声部，另一组视唱第二声部。）c.生生合作演唱二声部歌词。（老师钢琴伴奏，学生分声

部演唱歌词“啦”。）（二）教唱主歌部分。1.播放歌曲第二遍。（引导学生分析歌曲演唱形式与结构，感受6/8拍子。）2.教唱主歌旋律。a.老师钢琴伴奏范唱。b.引导学生跟钢琴视唱主歌歌谱。c.引导学生按节奏读歌词。d.老师钢琴伴奏，引导学生演唱主歌部分。3.播

放歌曲第三遍，引导学生再次感受音乐。部。）b.生生合作视唱二声部歌谱。（全班分两大组，一组视唱第一声部，另一组视唱第二声部。）c.生生合作演唱二声部歌词。（老师钢琴伴奏，学生分声部演唱歌词“啦”。）（二）学唱主歌部分。1.聆听歌曲第二遍。（分析歌曲演唱形式与结构，感受6/8

拍子。）2.学唱主歌旋律。a.听老师钢琴伴奏范唱，认真聆听。b.跟钢琴视唱主歌歌谱。c.按节奏读歌词。d.听老师钢琴伴奏，演唱主歌部分。3.聆听歌曲第三遍，再次感受音乐。引导学生合作演唱二声部，提高合作能力，增强学生集体意识。拓展（三）引导学生完整演唱歌曲。a.老师钢琴伴奏，引

导学生分声部演唱歌曲。b.老师钢琴伴奏，引导学生完整演唱歌曲。(三）完整演唱歌曲。a.老师钢琴伴奏，学生分声部演唱歌曲。b.老师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲。*通过聆听感受歌曲，用优美、弹性的声音表达出春天生机勃勃的景色阶段c.播放范唱引导学生跟唱歌曲。d.播放音乐伴奏引导学生演唱歌曲。c

.聆听范唱跟唱歌曲。d.聆听音乐伴奏演唱歌曲。结束阶段三、小结回顾内容：同学们，今天我们学习了什么歌曲？大家不仅唱的优美动听，还能通过分组合作，把两个声部唱的优美和谐，为你们鼓掌。（听着歌曲安静离开教室）三、小结回顾内容：同学们，今天我们

学习了什么歌曲？大家不仅唱的优美动听，还能通过分组合作，把两个声部唱的优美和谐，为你们鼓掌。（听着歌曲安静离开教室）课后反思歌曲《小鸟小鸟》是欢快活泼的二声部合唱歌曲，虽然五年级学生在音乐基础上有一定的能力，但这首

6/8拍，速度稍快，节奏有比较密集的合唱歌曲，对于五年级学生的音准节奏能力要求较高，对老师在常规合唱教学方面更是个巨大的挑战。虽然在平时的音乐课上都会做常规的节奏、和声音程训练，但这节课的大量内容和难度对于新教师来说是一个有勇气的尝试，从无从下手到教案的反复修改，都是一个不断锻

炼自己能力的过程。这首歌曲我从二声部合唱入手，在课前练唱二声部的主干音，做和声训练，然后循序渐进到二声部视唱，引导学生从主干音过渡到二声部的分声部完整视唱，再进行到二声部演唱，最后再引出歌曲的主歌部分，找出较难节奏先进

行复习，然后再完整视唱主歌部分，最后进行整首歌曲的演唱。从一节课下来虽然基本教会学生这首歌曲，但就像余老师所说，我真的只是完成了这首歌曲的歌谱而已，应该用自己对歌唱的感受传递给学生，让学生感受到歌唱的魅力、感受到合唱的魅力。要引导学生学会互相倾听，学会控制自己的声音，做到享受音乐

、享受合唱，让学生的声音回归自然、纯净的童声歌唱。每个孩子的声音都是童真美好的，老师的引导很重要，所以我本着学习的态度和孩子们一直成长，这个成长的过程是漫长的，值得我保持“活到老学到老”的精神“不忘初心，砥砺前行”。设计时间：2018年5月9日