【文档说明】音乐【花城版】五年级下册《歌曲《夏日泛舟海上》教学设计1.docx，共(4)页，33.168 KB，由小喜鸽上传

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夏日泛舟海上花城出版社五年级下册感知音乐中的旋律（5）一、教学目标1、情感态度与价值观目标：能够对欧洲民间音乐感兴趣，通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。2、知识与技能目标：掌握三拍子的特征及重复、模进的音乐创作

方法，能够用圆润的声音有感情的演唱歌曲。3、过程与方法目标：在聆听、歌唱《夏日泛舟海上》的过程中体验歌曲所表达的情感，并对旋律进行创作，从而对歌曲有更深的理解。二、教学重难点教学重点：用带有弹性的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》，引导学生主动的参与表演与

创作。教学难点：三连音的唱法，模进的理解与创作三、教学准备多媒体课件钢琴四、教学课时：一课时五、教学思路：本节课主要让学生在多次聆听音乐，感受音乐的过程中真正的喜欢欧洲音乐。通过教师教唱、学生自主学习表演唱相结合，让学生在情感体验中自然的学会歌曲，在学

生对音乐唱熟的基础上，对这首歌进行简单的分析，并对歌曲加上一些音乐记号，让学生自己去合理的处理歌曲。六、教材分析《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，后来费

里斯为歌曲重新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。歌曲有两段，A段（1——16）小节（前四乐句）采用完全重复的手法节奏平稳。B（17——24）小节（后两乐句），节奏上出现对比，旋律线上扬，使人感觉动力更强，充满活力。六、教学过程：（一）导入新课随着气温的升高，夏季离我们也越来越近了，同学们在夏季

最喜欢做什么呢？学生自由回答：其实老师也有同样的爱好,我也喜欢游泳、划船等。今天老师带领同学们一起走进音乐的海洋里，去享受夏日泛舟带来的快乐与美好。这节课我们就来一起学习《夏日泛舟海上》这首歌。六：新课教学1、初听音乐：听后你有什么样的感

受？歌曲表达了一种怎样的意境？学生回答，，，要求：引导学生从歌曲的情绪、旋律分析、整体感受歌曲（情绪活泼欢快，富有跳跃性）描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感

2、复听《夏日泛舟海上》同学们伸出你们的小手跟老师一起做简单的律动要求：跟谁歌曲的律动引出歌曲三拍子找一位同学回答师总结：三拍子的节奏强弱关系是强弱弱、（学生对三拍子已经不陌生啦）4、学唱歌曲（1）教师范唱

.刚才同学们表现的很棒，老师也想唱一唱这首歌了，（让学生打拍子跟随音乐摇动身体，教师自弹自唱第一段）。（2）用啦模唱旋律，感受节奏的特点那么同学们能不能随琴用拉模唱旋律，声音要轻巧有弹性。同学们表现的都很不错，下面我们加大难度要求我们视唱歌曲的谱子，我们试一下怎么样

？（视唱后让学生找出哪地方比较不好唱，对三连音进行解决）。要求：（学生轻声视唱旋律，要求划拍，注意三连音三个音演唱要均匀）。在试唱的过程中让学生观察歌谱，让他们理解重复与模进的音乐创作手法，并找一找歌谱的重复与莫进乐句。重复与模进

重复---与原型完全相同的旋律，称为重复。模进----将原型旋律移到另一高度上重复，称为模进接下来同学们自己有节奏的朗读歌词，读完之后老师给你们弹伴奏，你们试着把我们的歌词填上，我们一起来试一下(学习演唱第一段，唱两遍)。设计意图：学生有节奏的合着三拍子自主朗读歌词（通

过有节奏的读歌词，让同学对三拍子有更深刻的理解，有利于歌曲填词）。3、辅导学生自主演唱第二段（老师到学生中去看自主学习情况并做简单的指导）同学们在自主学习的过程中思考：这首歌曲可以分为几部分？情绪上对比有什么变化？师：分为两

部分A段（1——16）小节（前四乐句）采用完全重复的手法节奏平稳。B段（17——24）小节（后两乐句）节奏上出现对比，旋律线上扬，使人感觉动力更强，充满活力。4、最后同学们结合刚才所讲的（分析了解作品、加上音乐记号）基础上，更好的完成作品设计意图：通过播放音乐范唱、

教师范唱，教师弹伴奏学生跟唱，在学生对歌曲基本常熟之后给同学们分组进行表演唱。对学生演唱做更高的要求5、表演唱、划船竞技唱歌比赛，看谁划的快稳歌声动听。（分三组每组找一个划船有经验的小船长）。同学们表现的真好，那同学们知道这首作品是谁创作的吗？6、作曲家

简介:意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人支助赴米兰深造。一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作品有《弄臣》、《茶花女》、《阿伊达》。《

夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》的旋律，，后来费里斯为歌曲重新填词，改编而成的一首轻松，活泼的三拍子歌曲《夏日泛舟海上》。扩展：欣赏威尔第《茶花女》歌剧片段最后伴随着夏

日泛舟海上的音乐，同学们有序走出教室，结束本课。课后练习题1、夏日泛舟海上》一曲中找出下列三种旋律线的原型与模进，然后在谱上用-----标出（原型用红色笔，模进用其他颜色笔），并写上旋律的编号。如p271、2、3、2、分辨

下列旋律哪首是重复，哪首是模进（p261、2）。3、在下面第二行空白小结写出《茉莉花》的前四小节的重复句（p26）。4、在下面第二行空白小节写上《土风舞》前四小节的模进句（下行p26）。作业：我的创作：按照要求写作（p27）。小结：快乐的时

光总是短暂的，同学们，我们今天乘坐着夏日的小舟在音乐的海洋里遨游了一回，不仅领略了夏日的美景，还感受到了异国的音乐魅力。希望你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一个快乐的小学生。课后反思、本节课我设计了一首唱歌曲目《夏日泛舟海上》，重

点是学唱歌曲。通过让学生分析旋律的特点，对歌曲划分乐段来学唱歌曲，在创编上荣学生思考用什么乐器来演奏并分组表演，充分调动了学生的积极性。在课堂实践中我还有很多不足之处，请老师多多指正，我讲虚心听取并努力改进。谢谢!