【文档说明】音乐【花城版】四年级下册《歌曲 《牧场上的家》教学设计3.docx，共(4)页，660.436 KB，由小喜鸽上传

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小学音乐（花城粤教2011课标版）四年级下册《牧场上的家》教学设计【教学目标】1、知识技能：学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。2、能力目标：用柔和、优美的声音富有表情地歌唱歌曲，表达对家的依恋及对美好生活的憧憬。3、情感目标：通过学习《牧场上

的家》这首歌曲，激发学生热爱自己的家，热爱生活，热爱大自然的情感。【教学重点】学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。【教学难点】1、弱起小节的掌握。2、感受旋律进行的方向，并理解歌曲的结构。【教具准备】钢琴、课件及相关学具、打击乐器。【教学过程】一、课堂导入1.课件

播放几组学生家庭照片，教师从教室后方往前方讲台边走边唱《可爱的家》2.导入语：我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是一件非常幸福的事。在美国的乡村也有一个同样温暖的家庭，今

天老师就带大家一齐去参观这个小朋友的家，请同学们看看他的家在哪里？有什么美景？二、新课教学牧场欢迎你导语：“原来，这位美国小朋友的家在辽阔的大草原上的牧场，瞧！他还唱起了自己喜欢的歌谣，我们去听听，好吗?”1．边观看牧场美景图片边哼唱练声曲

《牧场欢迎你》5--|3--|6--|4--|5--|1--|2--|2--|Luu，Luu，Luuu，牧场，牧场，欢迎你；5--|3--|6--|4--|3--|7--|1--|1--|Luu，Luu，Luuu，牧场，牧场，欢迎你。2．第一遍聆

听《牧场上的家》，感受歌曲。提问：(1)这首歌曲是几拍子的？请边听边划拍子图示。(2)说说歌曲的情绪、速度。3．第二遍聆听《牧场上的家》，让学生找出拍子有什么特点。提问：这次请大家听一听每一句的第一个音是不是重拍。（出示歌词提

示学生找重音）讲解：从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。牧场玩皮筋1．学生用lu跟琴轻声哼唱歌曲旋律，注意边用手打拍子，唱准弱起拍。2．学生找出歌曲《牧场上的家

》所有的旋律音，按音高顺序把音符由低到高排列出来。3．学生跟琴一边唱歌曲旋律，一边用手臂随旋律起伏上下划动。4．以小组形式用皮筋作为线条合作表示歌曲每个乐句的旋律线。5．通过让每个小组各用皮筋表示一个乐句的旋律线找到歌

曲的结构。●●▲●牧场音乐会1．全班准确、有感情的朗读歌词，注意读好弱起和一字多音。（边打拍子）2．填入歌词演唱。要求：你觉得应该用什么样的声音来表达小朋友对牧场上的家的热爱呢？提示：假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，你

是一种什么感受呢？（轻松悠闲的感觉）我们带着这样的感情来演唱一次吧。3．纠正不足，注意弱起和一音多字的对齐和长音的拖足。4．采用歌曲中的力度记号进行歌唱处理。第1、2乐句采用mp的力度演唱，第3乐句用mf力度将情绪推向高潮，最后回到mp的力度演唱第4乐句。5．学生选择合

适的打击乐器为歌曲伴奏。（沙锤、碰铃）6．全班分为歌唱组、乐器组共同表现歌曲。三、小结、拓展。这节课我们学唱了《牧场上的家》，在“牧场玩皮筋”活动中掌握了歌曲的旋律，在“牧场音乐会”中，我们高兴地唱起《牧场上的家》。从中，我们感受了三拍

子歌曲的优美，还掌握了一个音乐知识：弱起小节；我们还领略了牧场的美丽风光，感受到人们对可爱家园的赞美和热爱。在结束这节课之前，老师想请同学们和我一起把这首歌曲的歌词进行改编翻唱来表达对每天都让我们在知识的海洋中成长的桂花小学的热爱。课后，请同

学们自己再填词歌唱，来表达爱自己的家、热爱家乡、热爱祖国、热爱美丽的大自然的情感。