【文档说明】音乐【花城版】四年级上册《歌曲《快乐的铁匠》教学设计3.doc，共(4)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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快乐的铁匠【教材分析】歌曲《快乐的铁匠》是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一曲《变奏曲》填词而成。歌曲由两段组成，歌曲旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，使人联想起铁匠打铁叮叮当当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。【教学目标】1.能够用快乐的情绪有表情的演唱歌曲

，感悟快乐的意义。2.了解这首歌曲与钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》之间的联系。3.掌握歌曲中力度记号的名称与含义，并能运用到歌曲演唱中去。【教学重点】有表情的演唱歌曲【教学难点】唱准歌曲的旋律【教具准备】课件，碰铃，三角铁，沙锤【教学过程

】一．导入：播放熊大熊二打造铁斧的视频提问：熊大熊二在干什么？这把神斧用什么材料制作的？在此时他们充当了一个什么角色？18世纪初，在德国古老的乡村里有一位老爷爷，也是一位铁匠，今天老师就带你们认识一下这位老铁匠（自弹自唱）这是一位怎

样的铁匠呢？（引出课题）二．新课教学（1）初听歌曲体会歌曲歌唱时的情绪（2）带着快乐的心情，做着律动，复听歌曲，小声哼唱，体会歌曲速度速度：行板（为什么要用行板，表现老爷爷怎么样？气定神闲，不慌不忙）那同学们这位老铁匠辛苦吗？是啊，从早到晚都在打铁，能不辛

苦吗？可他的心情呢？很是快乐！就让我们跟着老铁匠打铁的节奏来认识歌词吧（有节奏的朗读歌词，做律动，体会不完整小节）（3）用“啦”哼唱一遍旋律（唱的时候要挺胸收腹，口腔打开，面带微笑，轻声歌唱）（4）教师放慢速度弹琴，学生随琴识谱，唱谱。（5）引导学生找出难唱的乐句，有针对性的练习（6）完整的演唱（

7）随歌曲旋律有表情的朗读歌词这首作品大家唱的已经很准确了，就像做菜一样，老师还想给这盘菜加上调料（板书强弱标记）出示歌谱，找找都在那些地方？加上强弱，我们再来试试，看老师的手势（指挥）（8）多媒体演唱，老师指挥，注意随时提醒节奏，音准，强弱处理三．拓展1.加入打击乐器进行伴奏，

没有分到打击乐器的同学，一部分唱歌，一部分用捻指，拍手，拍腿，跺脚等形式进行伴奏，教师指挥。2.介绍亨德尔，欣赏钢琴独奏曲《钢琴变奏曲》引导学生发现这首钢琴曲与《快乐的铁匠》之间的联系小结：学习了《快乐的铁匠》大家有什么感受呢？让我们

快乐的学习，快乐的生活，做个快乐的人，心中天天有阳光！作业：1.有感情的背唱《快乐的铁匠》2．欣赏亨德尔的其他作品【课后反思】《快乐的铁匠》教学设计授课人：刘依林单位：阜阳市清河小学