【文档说明】音乐【花城版】一年级上册《歌曲《青蛙合唱》教学设计3.docx，共(4)页，34.460 KB，由小喜鸽上传

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1/4花城出版社《音乐》一年级第七课《青蛙合唱》教学设计课题《青蛙合唱》课型唱歌课教学目标学唱歌曲《青蛙合唱》，通过听节奏、模打节奏、模唱旋律、声势律动等音乐活动，了解并掌握歌曲三拍子的强弱韵律，在唱准音高的基础上，能用自然的声音通过强弱变化表现歌曲。教学重点学唱歌曲《青蛙

合唱》，有韵律的演唱歌曲。教学难点掌握歌曲三拍子的强弱韵律，并有韵律的演唱歌曲。教学内容分析《青蛙合唱》是教材编写组根据《汤普森》儿童钢琴练习曲填词改编的一首歌曲。旋律以级进为主，时而上行，时而下行。歌曲中重复的乐句很多，可以让学生在反复演唱中感受和体验音的高低走

向。学情分析一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度的带有幼儿的特征，往往表现出好奇、好动、好模仿的特性。在幼儿园阶段对部分儿歌有一定的积累，但对音准、节奏、节拍的掌握比较薄弱。教学策略通过听、唱、动、拍等音乐实践活动在体验、模仿中感受三拍子的韵律美、了解歌曲的结构。

通过多种音乐活动，准确的把握歌曲韵律，并进行演唱。教学多媒体设备、钢琴2/4准备教学课时1课时教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段一、导入1.通过师生问好的旋律来作发声练习。2.复习已学过的二拍子

歌曲，引出三拍子歌曲1.学生跟唱、模唱，进行发声练习。1.对比聆听，初感三拍子韵律。钢琴模唱提问做好演唱的准备，初步了解旋律的三拍子韵律。展开阶段二、聆听歌曲，引出课题。1.老师范唱歌曲。问：听听今天的主角是谁？板书：青蛙并出示课题。2.随歌曲打稳定拍。1.初听歌曲，初步感知歌曲内

容。2.听歌曲，打稳定拍，进一步熟悉歌曲韵律。提问练习练习通过聆听歌曲，了解歌曲内容，初感歌曲情绪，激发音乐学习兴趣。通过拍打恒定拍，熟悉歌曲三拍子强弱韵律。3/43.为强弱弱的韵律节奏添加音高。4.带领学生模打歌曲节奏，进行节奏接龙。三．学歌谱1.听音练习2.引导学生聆听乐

句。四．唱歌词1.引导学生按节奏读歌词。2.引导学生通过分组唱、接唱等多种形式，演唱歌曲，认识渐强、渐弱符号，并学会运用。五．拓展加入声势伴奏完整3.学生演唱，进一步体验三拍子韵律，同时进行八度构唱练习。4.学生脚

踏恒定拍，聆听、模打节奏，学习歌曲节奏。1.听音模唱2.学生聆听乐句，了解歌曲结构。1.学生踏恒定拍有节奏读歌词，进一步熟悉节奏与结构。2.认识渐强、渐弱符号，能根据老师的提示，用声音表现渐强、渐弱。在教师的指导下加入声势伴奏完整演唱。观察提问观察练习观察

加入构唱练习，为解决歌曲跳进音准做铺垫准备。脚踏恒定拍能帮助学生更准确地掌握歌曲节奏。通过模打，锻炼学生的聆听与识记能力。通过听音练习，引导学生熟悉乐句旋律，了解歌曲结构。通过歌词的朗读进一步熟悉歌曲结构，加入渐强、渐弱的表现，学会如何有感情演唱歌曲。4/4演唱结束阶段谈话小结回顾总结学

习的内容。提问总结反思