【文档说明】美术【赣美版】二年级上册《第6课 染纸多奇妙》教学设计3.doc，共(8)页，2.735 MB，由小喜鸽上传

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1《染纸多奇妙》教学设计【教学内容】：江西美术出版社小学美术教材二年级上册第6课【教学理念】新课标中指出美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。鼓励学生进行综合性与探究性学习。印染是我国传统的手工艺术，有着多元化的表现形式，在我国的民

族传统文化中占有重要地位，同时也面临着后继乏人、逐渐萎缩、消亡的窘境。作为华夏子孙，传承与发展民族文化是义不容辞的责任。www.renjiaoshe.com依据新课标的教学理念，针对二年级学生的特点，本课的教学将从“奇妙”二字出发，以循序渐进的教学形式，激发学生

兴趣，实现“从乐中学，在学中乐”，让学生充分感受染纸之后所产生色彩融合之美的享受。【教材分析】本课是一节关于传统工艺美术的［设计·应用］课，在教材中属于“多变的纸”这一板块。这是一节以动手制作为主，通过运用调色、配色、用色等方法

来表现民间艺术形式的综合课。传统印染工艺在我国已有悠久的历史，是古老的民间手工艺。本教材通过学习了解我国民间印染工艺的知识，引导学生意识到绘画的表现形式是多种多样的。【教学目标】：知识目标：让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味；能力目标：了解折

纸浸染与点染的制作方法与步骤；情感目标：了解中国民间美术印染这一艺术形式，培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。【重点】：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。【难点】：染纸过程中浸点染水分的掌握及画面效果。2【学情分析】二年级学生已具

备一定的美术基础和动手能力，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，且第一次接触没见过的民间绘图方式，对民间的绘画方法充满好奇，所以求知欲特别强。学生通过绘画并亲手制作具有民族风情的民间艺术形式，也成为学生最喜欢的一种绘画题材。【教学准备】多媒体课件、生宣纸、各样染纸作品、水

彩笔墨水、毛笔、调色盘等。教学活动及主要语言学生活动设计意图3（一）创境激趣（3-5分钟）1、师：小朋友们今天老师给你们带来了一段视频，想看吗？生：想，师：睁大小眼睛看好了，2、播放扎染视频，3、师：你们知道这是在干什么吗？生：染布师：

嗯，看得真仔细!4、师：其实除了用布可以进行印染，我们用纸也可以染得很漂亮师：看这是老师做的染纸作品，（展示三件染纸作品）。漂亮吧！想不想学？今天就让我们一起来学习《染纸多奇妙》。（板书课题：《染纸多奇妙》）二、新课讲授（5-7分钟）1．初识染纸师：老师想请两位

小朋友来玩个小游戏。生：我来师：我来说你来做小朋友们注意看！这里有两张白色的纸和两支毛笔，请你们在纸上点上一个点。小朋友们看到了什么？生：我看到了这个点晕开了，师生问好思考回答欣赏图片欣赏染纸作品欣赏图片印染，中国古

老的印染是我国古老而独特的手工绘染艺术，起源于秦汉，盛行于隋唐。民间印染图形纹样千变万化，文化内涵丰富。通过欣赏大量的图片资料，让学生直观了解印染。再从孩子们熟悉的生活用品入手，引出染纸的艺术形式，更亲切自然的导入新课。4师：同样的做法，为什么效果不一样呢？原来就是纸的

不同，这张是宣纸，而这一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸水性强的纸才可以用来染。2、浸染法师：今天，老师也给你们准备了宣纸，将宣纸放进颜料水中，轻轻一浸，漂亮的颜色很快就染在纸上了，我们把这种方法叫做浸染法。师：小朋友们想不想试一试？生：想师：

请小朋友们拿出一张宣纸用浸染法染一染。（老师用一张折过的纸同时来浸染）师：把你们的染纸抬起来让老师看一看，老师也染了一张，谁染的更漂亮？生：老师染的很漂亮……师：为什么？生：颜色好看，都是按照一定的规律排列

着。观察思考生尝试浸染回答问题为了让学生了解染纸中所用的纸，通过学生自己动手操作，发现普通纸与宣纸的区别，既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂效率。古人云“授人与鱼5师：怎么样能让他们有规律的排列呢？生：先把要染的纸折一折师：真聪明！染纸的第一步就是——折，现在就跟老师用米字折折法来折一折纸。首先

我们把纸上下对折，然后竖起来再对折最后捏着左下角和右上角对折。师：折好了吗？现在我们用浸染的方法自己动手染一染。生染纸师：哎，老师发现这两位小朋友染的颜色大小不一样，这是为什么呢？生1：“我印出来的花纹大，他的小。”生2：

师小结：（1）浸的高度不一样，染出来的图形大小就不一样。高低师：现在把你们染好的纸打开，你又发现什么？为什么会这样呢？生:“我印的在中间，他的在旁边。”……师小结：同样的折法，浸的部位不同，图案就不相同。尝试浸染观察回答不如授人与渔”，学生通过自己的尝试得出结论，逐步突破重难点，课堂上老师只是学

生的助手。6师:那么如果折的方法不一样，图案会一样吗？生：不会。请小朋友们试着用不同的方法折一折，染一染吧！井字折折扇折田字折平行折生染纸师：我请几位小朋友上来展示一下，你是用什么折法？生：师小结折的方法不

一样，染出来的图案也不一样。3、点染法师：可是老师觉还有一些空白？怎么办？生：师：我们可以请毛笔小帮手来帮帮忙，用毛笔蘸上喜欢的颜色，点、点、点，看，这就叫点染法。（生尝试点染法）尝试点染法欣赏染纸作品

学生创作互评当遇到困难时学生主动提出问题，学生通过自己的努力动手解决问题。面对成功学生感到兴奋，提高学习兴趣。通过各种形式的染纸作品欣赏，开拓了学生的眼界，为学生的创作打下了基础。通过服装新品发布会调动

学生积极性，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，鼓励学生进行综合性与探究性学习。7（三）欣赏作品染纸色彩亮丽、图案优美，制作简单深受人们的喜爱，现在就让我们一起来欣赏一些优秀的作品吧！（播放课件）（四）学生创作师：看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。

老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法。2、运用多种颜色搭配，丰富画面。（配乐）（四）作品展评师：聪明的同学们，我们的染纸展览会马上就要开始了，你们准备好了吗

?现在有请一组的小朋友，我想问一小这位小朋友你最喜欢哪一幅？为什么？生：师：我还想问一问这位小设计师你是怎么做出来的？生：第二组展示（五）总结师：同学们，一张平凡的纸，凭借我们的想象和灵巧的手，就能变成如此精美的作品。可见，美就在我们的手中，我相信，咱们一定还能染出更多更美的作品

，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！8板书设计6.染纸多奇妙基本步骤折染---浸染法点染法教学心得