【文档说明】科学【教科版】二年级上册《我们生活的世界》教学设计8.docx，共(4)页，110.823 KB，由小喜鸽上传

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《我们生活的世界》教学设计【教材分析】本课是二年级上册《材料》单元的第1课。本课教材由三部分组成：第一部分——聚焦，由我们生活的自然世界和人工世界引出本课要研究的材料这一主题；第二部分——探索，让学生根据材料对物品进行分类，培养学生

的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别；第三部分——研讨，在经历观察与分类活动的基础上，让学生在观察的基础上初步描述各种材料的特点。作为《材料》单元的起始课，本课要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料

的视角看世界。【学情分析】二年级的学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也略微知道一些材料的特点。但是学生对材料的认识主要来自于生活中无意识的观察与了解，比较模糊和零散，有些学生甚至会将“物品”

和“材料”这两者混为一谈。【教学目标】1．知道我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。2．了解物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。3．关注我们生活世界里的材料，意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导

环保节能。【教学重难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料。难点：用适当的词语描述常见材料的特性。【教学准备】记录表、课件、材料箱。【教学过程】一、图片聚焦1、课件出示一组图片，揭示自然世界和人工世界。我们生活在丰富多彩的世界中，像湖泊、森林、

草原、冰川等，是在大自然中天然成的，称为自然世界。像房屋、服装、游乐场、汽车等，是人类设计、制造的，称为人工世界。我们生活的世界可以分为自然世界和人工世界。2、你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？二、分类探索（一）认识

材料1．（出示椅子图片）这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？当自然世界里的树木被砍伐下来做椅子、桌子时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活世界里很常见的一种材料。2．讨论：我们生活的世界里还有哪些物品，它们都是用什么材料做的？提供科学词汇帮助学生描述

材料名称（金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、陶瓷、木头等）。（二）给物品分类1、课件一一出示14种物品，你能给这些物品按它们的材料分类吗？请把分类的结果记录下来。分类要求：（1）按材料分类，把同一类材料的物品序号写在表格

里。（2）无法确定的物品序号写在“其他”里。2、交流并小结：有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、纤维、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是由两种或两种以上的材料做成的。三、小组研讨1、小组讨论：观察箱子里的材料，讨论每种材料都有什么特点，把材料特点的描述写在记录表上。2、汇报交流。预设：

塑料——轻、颜色多、光滑金属——有光泽、打不碎、会生锈木头——黄色、有条纹、能浮在水上橡胶——有弹性玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎纤维——柔软、能做衣服陶瓷——重、易碎、光滑四、小结拓展通过课件展示自然材料被加工

成人工材料的例子，并向学生讲述人们常常要将自然材料加工成人工材料，目的是创造更美好的生活。【板书设计】