【文档说明】科学【教科版】二年级上册《不同材料的餐具》教学设计6.docx，共(5)页，24.882 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-183483.html

以下为本文档部分文字说明：

《不同材料的餐具》教学设计一、教学目标(一)科学概念目标1每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。2根据材料的特点可以判断常见材料种类。（二）科学探究目标1运用多种感官观察生活中的常见材料。2使用科学词汇初步描述常见材料的特征。（三）科学态度目标1积极投入观察材料特点的活动，

及时记录自己的观察，发现并学会与同学交流分享。2能实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。(四)科学、技术、社会与环境目标体会人们根据不同的需求选择材料制造物品。二、教学重难点重点：引领学生开展有序的观察并记录发现。难点：引领学生在观察中发现每种材

料的特点。三、教学准备学生准备：金属碗和金属勺、瓷碗和瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、放大镜、学生记录单。教师准备:4种材料的勺和碗各一套，班级记录表。四、教学过程(一)导入(2分钟)1、老师这里有一个神秘的箱子，谁来摸一摸这里面是什么？预设:里面是碗和勺子。2、

你知道这是什么材料的碗和勺子吗？你是怎么知道的？预设：(1).不知。师:不知道没关系，我们来看一看。(2)知道。摸起来滑滑的，很轻。师:那我们来看一看。真聪明！（二）聚焦——观察并描述四种材料的餐具有什么特点1、这确实是金属材料

的餐具。[课件展示生活中的餐具照片]你还见过什么材料的餐具?学生汇报。教师相机在黑板上张贴图片，横着贴在黑板上。今天我们来认识《不同材料的餐具》。[张贴课题]2、看一看,金属餐具什么颜色?预设:银灰色的。还有什么特点?预设:亮亮的，凑近看能够照到自己。我们说金属材料的餐具“反

光”。表面有花纹吗?没有。我们刚才是用眼睛观察。3、我们还可以用身体哪个部位观察?引导学生：用眼睛，用手，用鼻子,用耳朵。教师相机在黑板上张贴图片，竖着贴。4、师：刚才我们用眼睛观察了餐具的颜色、有没

有花纹、反不反光。[课件]下面请大家小组间小声讨论，我们用手、鼻子、耳朵能观察到什么?预设:用手可以摸摸四种材料餐具表面是否粗糙，捏一捏餐具是软还是硬,还可以掂一掂它们的轻重,；用鼻子可以闻一闻几种材料的气味；用耳朵可以听一听敲击时发出的声响。（三）探索.1、怎样才能让

餐具有声音?应该怎么敲？预设:敲一敲。学生说出用勺子敲击碗的方案,教师引导,左手三个手指托住碗底。右手两个手指轻轻拿勺子，用勺的背面敲击碗的边缘，敲击相同材料的碗三次。2、猜一猜，不同材料的餐具敲出的声音一样吗?预设:不一样。3、我们一起观察一下好吗?打开你们的盒子,每人选择一种材料的餐具。所有

手拿金属餐具的学生敲击三下,塑料,木头,陶瓷分别敲击。组长拿出观察记录单,找到用耳听一项,我们再次敲击,说说你的感受,将敲击到的结果记录下来。4、不同餐具敲击的声音不同,这不同的声音可以交汇成一首首美妙的乐章。下面小组内敲一敲,自由敲，敲出属于你们小组的乐曲。学生练习。5、谁来展示?请两个

小组展示。6、多么美妙的音乐啊!不同材料的餐具还有什么不同的特点吗?我们再来观察一下吧!每完成一项就记录在观察记录单上。讲解记录单的用法。好,现在开始观察,先用眼睛观察，可以用放大镜帮忙，再用手和鼻子观察。学生观察，配安静的轻音乐。7、观察完毕的同学请用坐姿告诉老师。请三

组学生汇报。学生汇报时请边展示边说，教师投影记录。(教师引导:木头材料上的花纹是印上去的吗?是本来就有的木纹)同学们真棒，通过大家的合作，我们了解了不同材料餐具的特点,给自己鼓鼓掌吧!（四）研讨1、今天我们找到了四种不同材料餐具的特点,其实也就是四种不同材料的特点。哪四

种不同的材料呢?预设:金属塑料木头陶瓷2、(1)师:看一看小宝宝用的碗是什么材料的?[课件出塑料皮的金属碗]预设:外面是塑料的,里面是金属材料的。(2)师:为什么使用这两种材料呢?(教师可引导,碗里盛很热的汤时,摸这两种材料的感觉

一样吗?)预设:金属不隔热,很烫手。塑料不烫手,隔热。教师引导:是的,金属很烫手,隔热性差。这是其他几种材料没有的特点。[板书:隔热差]（3）师:塑料不烫手,能够隔热。连小宝宝都能拿动说明什么？塑料餐具的表面还有什么?预设：很轻,还可以印上花

纹。师：轻的金属材料外面是轻的塑料材料,隔热还能印上好看的花纹,所以很多小朋友都用这样的碗。[板书:轻](4)[小朋友和大人用不同碗的图片]大人一般用什么样的碗?(陶瓷碗)陶瓷碗为什么不给小朋友用呢?预设:陶瓷的餐具容易摔碎。所以陶瓷的特点是[板书:易碎]小

朋友们在生活中一定要注意,避免被轧伤。3、想一想,塑料还有什么特点?[课件出各种颜色的塑料碗和雨鞋]预设:塑料颜色多样,能防水。[板书:颜色多防水]5、谁来说说木头有什么特点是其他材料没有的?若学生回答不出来则提醒

:看看它的表面。预设:木头有木纹。[板书:木纹](五)猜一猜:每种材料都有种特点是其他材料没有的,(教师手指板书,引导学生说出)金属烫手,塑料轻,颜色多还防水,木头有木纹,陶瓷易碎。老师介绍游戏规则。首先教师藏餐具,学生猜,随后请1-2个学生选餐具藏在身后

,同学们猜。(六)拓展:好,今天我们认识了这么多不同材料的餐具,我们每天吃饭的碗可以用不同的材料做成,想一想,还有什么东西,是用不同材料做成的?1、课件出示椅子图片。木椅竹椅.....2、预设:桌子、杯子、衣服..

....2、太多了!（七）总结原来一种物品可以用不同的材料制成,而不同材料又会有不同的特点。下节课我们将迎来一位更熟悉的小伙伴-----书。我们将学习从古到今，书的制作材料是怎样演变的。