【文档说明】科学【教科版】二年级上册《不同材料的餐具》教学设计4.docx，共(3)页，21.650 KB，由小喜鸽上传

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《不同材料的餐具》教学设计教学目标:(一)科学概念目标:1.知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。2.认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。(二)科学探究目标1.能用词语描述常见材料的特点。2.能观察和辨认不同的材料。3.通过调查发现材料在日常生活中的

应用。(三)科学态度目标1.愿意倾听、分享他人的信息。2.乐于表达、讲述自己的观点。(四)科学、技术、社会与环境目标培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。教学重难点;教学重点:学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。教学难点:能辨认不同材料的餐具,并用适当的词语描

述不同材料的特性。教学准备:小组准备:不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子教师准备:不同材料的餐具、课件、班级记录单等教学过程:一、谜语导入颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三次，夜晚柜中歇。1.课件出示准

备好的餐具,提问:同学们,你们知道这是什么吗?那么它是由什么做成的呢?2.根据学生的回答,引出今天的课题《不同材料的餐具》板书二、观察餐具特点1.各种材料都有什么特点?我们该如何知道呢?学生分组带着问题对

四种材料的餐具进行观察,提示学生可用手敲,用耳朵听,用鼻子闻等方法。2.学生小组边观察边进行讨论3.汇报:你们的观察结果是什么?这些餐具都有什么特点?4.学生回答,教师引导用科学用语,并总结、讲解。5

.拿出活动手册,教师指导学生按要求填写活动手册。三、做游戏巩固练习1.“神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点,教师回答“是”或“不是”,最后猜出盒子里的餐具是什么。2.根据之前总结的四种材料的特点,说一说用这些材料做碗和勺子各有

什么优点和缺点。四、交流和总结提问:四种材料都有什么不同的特点?学生回答,教师补充并总结。五、作业1.回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。2.可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。

六、板书设计不同材料的餐具材料特点不锈钢碗反光光滑、坚硬陶瓷碗光滑、坚硬塑料碗光滑木碗粗糙