【文档说明】音乐【沪教版】三年级下册《唱歌 《山谷静悄悄》《采山》教学设计6.docx，共(4)页，21.094 KB，由小喜鸽上传

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《采山》教学设计教材分析：《采山》是一首民歌风的创作歌曲，这首歌曲欢快、活泼、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，在各乐句中变换着节奏的运用，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱。歌中描述了小朋友在濛濛细

雨中去采山的愉快心情，表达了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连做梦都要笑出声音来。这首歌词曲结合紧密，生动形象，能深深地打动每一个演唱它的人，是一首

适合儿童学唱的歌曲。学情分析：本课歌曲适合于小学低年级学生演唱。这一段学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强。学生乐于接受开放，活泼，轻松愉快的课堂气氛。教师引导启发学生运用儿童自然的嗓音和灵巧的身体，采用歌舞等其他

形式进行直观教学。同时学生想象力极其丰富，音乐课更是他们进行音乐创造的海洋。教师善于利用学生丰富的形象思维，大力的开发学生的创造性潜质，同时突出音乐教育的审美核心。通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造活动使学生充分体验蕴涵于音乐中的

丰富的情感。使音乐艺术净化心灵，陶冶情操。有利于学生养成健康高尚的审美情趣，积极乐观的生活态度。教学目标：1、能以欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲《采山》。并明白劳动光荣的道理。2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。

3、学习简单“采摘”动作，能随歌曲进行歌表演，乐于与他人合作进行节奏创编并为歌曲伴奏。教学重点：1能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。2.能准确演唱十六分节奏3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。教学难点：1.十六分节奏的掌握2.学生用轻快的声音演唱

歌曲教学准备：钢琴、小篮子、小黑板、多媒体、课件、打击乐曲1.教学过程一、情景导入（教师把小篮子背到身后，自然的走进教室，环视教室内的每一个同学。）师：同学们好！生：老师好！师：同学们看，（教师出示小篮子）谁来猜一猜，老师拿着篮子去做什么？生：（学生们充满好奇）去买菜生：去买水果生

：摘草莓师：老师到底去做什么呀？（神秘的）请大家仔细听一听——（播放歌曲）（师跳简单的小舞蹈）师：谁来说说？生：采蘑菇、采木耳、采山菜师：嗯，你听得可真认真！生：去采山二、寓教于乐1、聆听歌曲（在教师的引导下，有步骤地学唱歌曲）师：对，老师是去采山了。那么老师采山的时候心情怎么

样呢？我们再来仔细听一听！（再次播放歌曲）生：教师和学生共同认真的聆听音乐师：谁听出来了？说一说吧！生：开心、高兴师：当然高兴了！（得意的）因为老师还有很多收获呢！仔细听一听老师都收获了什么？（播放歌曲，教师在歌曲收获了什么的地方用响板加以强调）生：静静的聆听音乐师：谁听出来了，

老师都收获了什么？生：“蘑菇”“山菜”“木耳”师：你们的小耳朵真灵！（赞许的）同学们，你们知道吗，在一个小山村里住着一个爱唱歌的小女孩，她叫丫丫，丫丫每天放学回家都帮妈妈到山里去采山，丫丫最喜欢下雨天了，因为小雨过后，山

里的蘑菇长的是又大又好！师：想不想和和丫丫一起去采山？生：（同学们开心极了！异口同声）“想”师：来，跨上我们的小篮子，整理好心情，一起采山去喽！生：同学们也随老师一起挎起小篮子，（动作有节奏感，仿佛自己真的变成了采山的小朋友）师：同

学们表演的很生动！如果我们能唱着歌去采山，是不是就更好了？生：（表示赞同的）是师：好，今天咱们就一起学一首名字叫做《采山》的歌。我们先来学习一个节奏，xxxx,四个十六，（怎么打这个节奏，学会后一排排检查）师：我们来做一个小游戏，用

这个节奏说一句话，观察教室里的物品，比如：黑色钢琴（找学生回答，培养孩子的注意力和观察力）朗读歌词师：看大歌片，师生共读歌词。咱们先来有感情的读一读生：有感情的读歌词（陶醉的）师：（陶醉的）同学们读得真

美，老师都陶醉了！咱们再有节奏的读一读歌词好吗？生：（自信的）好师：（师生共读）同学们，请伸出自己的小手指，（教师随手拿起乐器鼓槌，一边有节奏的敲击，一边有节奏的朗读歌词，并在乐句乐句间变换方向）生：（用自己的手指代替乐器，一边打出节奏一边有节奏的读歌词。同学们，对这种读

歌词的方式感到很新鲜，很有兴趣）师：同学们读得很整齐，如果能再神气点就更棒了！再来试一试！（教师随手把准备好的响板发到两个同学的手中，请他们和老师一起为同学们伴奏）生：试着神气的朗读歌词师：同学们看看丫丫一共翻过了几座小山，师一边用l

u范唱一边画旋律线，（让学生观察旋律线有什么特点？找相同的乐句，然后在大歌片中找到相对应的乐句）师：同学们伸出小手指跟老师一起翻一翻这几座山吧！师：咱们先来随录音轻轻地哼一哼。身体坐直喽，小胸脯抬起来。注意要用上气生：（同学们一听到开始唱了，个个都很兴奋，身体座的直直的，精神饱满的）

一起随音乐小声地哼唱歌曲。师：同学们唱得还不错！只是唱的时候同学们要注意，小耳朵要注意听，你的声音要和合唱团小朋友的声音一样高。我们再来试一试！生：再次随歌曲录音哼唱歌曲师：（这次同学们都注意到自己和合唱团小朋友的音高要一样，声音整齐了，进步很大）同学们的进步

真快！（赞许的）师：咱们再用u试一试。同学们要注意咱们的气息要均匀，声音要柔和。生：试着用u演唱歌曲师：同学们唱得真不错！咱们再用lu试一试好吗？生：（得到了老师的鼓励，同学们信心十足）好！师：保持刚才的口型。小舌头尖在嘴里要灵活生：试着用lu演唱歌曲。师：（陶醉的）同学们的歌声真美！

（经过反复的聆听和模唱同学们演唱的越来越熟练，气息运用自如，旋律优美）师：下面同学们随着老师的琴声来演唱歌曲生：随琴声演唱歌曲歌曲处理师：同学们听没听出来这首歌曲有那些地方是需要停顿的？一共有几处？生：回答出歌曲中需要休止的地方。生：随琴演唱第二遍师：注意旋律的起伏。每一句

的最后一个字要轻声唱，咬字清楚。在随琴试一试生：随琴演唱第三遍师：采山的时候同学们的心情是什么样的？生：高兴得！愉快的！师：咱们一起用歌声把高兴喜悦的心情唱出来好吗？师：同学们唱得真不错！咱们一起唱着歌曲采山

吧，好吗？一起学习简单的舞蹈动作！三、个性培养找两个同学到前面展示四、创造表现生：分组合作师：一组表演舞蹈，二组演唱歌曲，三组打击乐器伴奏五、完美结课师：今天的音乐课我们一起学习了一首好听的歌，他的名字叫生：（异口同声）采山师：今天我们学习了一首关于劳动的歌曲，我希望同学们回家后能帮妈妈做一些力所

能及的事情，用你们的劳动去创造你们所需要的一切，你们有信心吗？下课后把这首好听的歌唱给我们的爸爸妈妈还有小伙伴们听好不师：好同学们！挎上我们的小篮子我们一起采山去喽！（师生一起随音乐边走边唱）课后反思《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，在备课时，我首先认真的熟悉

了歌曲，仔细阅读教参，把握歌曲特点，了解歌曲的难点，确定了以体验快乐为主的教学目标，然后，根据教学目标设计这节课。我确定的教学目标是通过学唱歌曲，让学生在听、做、体验的过程中，感受仿佛自己在濛濛的细雨中光着小脚丫去采山的愉快心情，并指导学生欢快地有感情地演唱这首歌曲；在

学唱《采山》的过程中，使学生感受并掌握多样化的节