【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《灭虫小能手》教案 (2).docx，共(3)页，26.562 KB，由小喜鸽上传

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《灭虫小能手》教学设计【教学目标】1．知识与技能：（1）掌握控制模块中循环嵌套的运用方法。（2）学会侦测模块中“按下鼠标？”和“……的造型编号”命令的使用。（3）在条件循环命令中，运用数字和逻辑运算以及侦测模块复合命令。（4）巩固外观模块中显示、隐藏以及数字和逻辑运算模块

中随机数等命令2．过程与方法：自主探究和小组合作的形式掌握需要学习的新命令。3．情感态度与价值观：增强学生的动手能力，从小渗透环保意识【课时安排】建议安排1课时【教学重、难点】掌握控制模块中循环嵌套；学会侦测模块中“按下鼠标

？”和“……的造型编号”命令的使用；数字和逻辑运算以及侦测模块复合命令及掌握控制模块中循环嵌套教学过程：一、明确目的，激发学习兴趣：师：春天来了，绿油油的草地显得生机盎然，可是有时总会出现几只讨厌的害虫。我们今天就来制作灭虫游戏，看一看谁才是灭虫高手。师板书

课题二、探究新知：1、观看教师示范《灭虫小能手》（学生跟随教师一起分析任务）在草地上，时长会有虫子出没，杀虫剂跟随鼠标移动，当按下鼠标的时候，杀虫剂喷雾，虫子碰到正在喷雾的杀虫剂，就头晕目弦，然后消失。2、创建场

景：游戏马上就要开始了，先让我们来布置场景吧。指名创建场景3.创建角色：场景有了，快点让各种角色各就各位吧！添加角色4、编辑脚本，实现游戏1）虫子若隐若现师：虫子的若隐若现应该用到什么模块？学生回答，指

名操作。师：为了增加游戏的趣味性，虫子的隐藏是随机的。因此要用到数字和逻辑运算模块中的“在1到10间随机选一个数”命令师：虫子要不断的显示与隐藏，还要用到控制模块组中的“重复执行”命令。2）杀虫剂喷雾杀虫剂要跟随鼠标移动，当按下鼠标的时候，杀虫剂开始喷雾。因此在“重复执行”命令中加入动作

模块组中的“移动鼠标指针”就可以实现。侦测模块中的“按下鼠标？”可以检测鼠标是否按下。.....3）虫子碰到杀虫剂：教师边演示边操作，学生练习，教师巡视指导5、复制添加角色：回顾以前的方法，学生演示三、练习创作游戏：编制打地鼠游戏四、教师总结：五、板书设计第十一课灭虫小能手1.创建场景和2.编辑脚

本，实现游戏《灭虫小能手》说课稿一、说教材：（一）、教材分析：本课的教材是大连理工版《信息技术》五年级下册，第二单元有趣的动画编程中的第十一课《灭虫小能手》第一课时。教材在教学内容的选取上生动有趣，以学生活动为主线，难度适宜，有利于学生的操作活动以及对本

节课知识技能的掌握。（二）、说教学目标：【教学目标】1．知识与技能：（1）掌握控制模块中循环嵌套的运用方法。（2）学会侦测模块中“按下鼠标？”和“……的造型编号”命令的使用。（3）在条件循环命令中，运用数字和逻辑运算以及侦测模块复合命

令。（4）巩固外观模块中显示、隐藏以及数字和逻辑运算模块中随机数等命令2．过程与方法：自主探究和小组合作的形式掌握需要学习的新命令。3．情感态度与价值观：增强学生的动手能力，从小渗透环保意识（三）、说教学难点重点：【教学重点、难点】重点：掌握控

制模块中循环嵌套；学会侦测模块中“按下鼠标？”和“……的造型编号”命令的使用；数字和逻辑运算。难点：侦测模块复合命令及掌握控制模块中循环嵌套二、说学情分析：学生已经能够运用scratch软件编写简单的程序动画，并对此有着浓厚的兴趣和好奇心，愿意克服困难完成游戏任务。三、说教学方法：教法：本课主要

采用教师演示法，讲授法，讲练结合法等，是学生更好的掌握本课内容，积极参与操作活动。学法：让学生帮助教师完成操作，遇到困难能合作解决四、说多媒体运用：在硬件上，采用多媒体教学五、教学过程：（一）、明确目的，激发学习兴趣：教师播放课件的同时，用简明的语言讲述课件内容，同时说明本节

课的教学目的。（二）、探究新知：1、观看教师示范《灭虫小能手》通过观看视频《灭虫小能手》，再次激发学生的学生兴趣，同时进行任务分析，让学生猜测在这些画面中，能用到哪些模块，这样来降低学生学习的难度。2、创建场景：3、创建角色：放手让学生自己操作。4、编辑脚本，实现游戏：和学生再次分析用到哪些模块，

放手让学生去做，做不下去或者有疑问的时候，可以看书，也可以取得同学的帮助，教师给予指导。5、复制添加角色：回顾以前的方法，学生演示（三）、练习创作游戏：编制打地鼠游戏教师和学生共同完成，增加制作游戏的乐趣（四）、教师总结：给学生鼓

励，提出希望。(五)板书设计板书简明，突出主要内容和教学重点《灭虫小能手》教学反思在上课之后，对本节课进行了认真的反思如下：优点：一、注意激发学生的兴趣。在教学的开始时，我就用视频播放本节课要制作的灭虫游

戏，来激发学生学习的兴趣，引发学生学习的积极性。二、敢于放手让学生学习。学生学习scratch时间不长，操作不够熟练，思维也不够丰富，但是我能够放手让学生去做，不怕做错，不打消学生操作的积极性，促进学生操作能力的提高。三、整合多学科。把信息技

术学科的学习与《环保》《科学》学科，进行有机整合，教育学生保护环境，运用科学的方法消灭害虫。不足：（一）、操作设施受到限制由于计算机的数量有限，学生不能全员参与到操作中，不能使每个学生都有操作的机会，从而让有的

学生失去学习的兴趣（二）、知识的局限性由于我不是专业学科毕业的，所以对这部分内容，我自己在知识和技能上有一定的局限性，在以后的学习中一定会更加的努力，适应学科的教学工作。