【文档说明】信息技术【大连理工版】四年级下册《走进传统节日》教案 (4).doc，共(7)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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第5课《走进传统节日》一、概述本课时大连理工大学出版社2015版，第2单元第一课《走进传统节日》，本单元包括第5—第9课，重点是让学生掌握WPS演示文稿的制作，培养学生的合作学习能力和探索精神，通过制作演示文稿“中国传统节日”让学生了解我国的传统文化，传承中国的传统文化。二、教

学目标1.知识与技能目标：（1）认识WPS演示2013界面（2）掌握插入新幻灯片的方法（3）能够在幻灯片中编辑文字（4）能够保存与退出WPS演示2.过程与方法目标：通过自主阅读教材，掌握PowerPoint的启动和添加新幻灯片的方法。运用启发和自主探究的方法完成对文字的编辑和修饰。

3.情感态度与价值观目标：在初识演示文稿的过程中，体验一下它给我们带来的视觉美感。并体会办公软件间的联系和自学、探究学习的乐趣。三、教学重难点教学重点：在幻灯片中编辑文字教学难点：根据需要插入适当版式的幻灯片四、教学方法本课可采用任务

驱动法，教师可以先和学生共同分析分解任务，然后综合运用学生演示法等不同教学方法把各个知识点逐个突破，在突破的过程中，教师要注意对一些需要注意的地方进行提醒，对一些学生不易发现之处做出重点提示。五、教学建议从本课起，学生将用5课时的时间来学

习演示文稿的基础知识。本课可以说是入门中的入门，主要介绍WPS演示的界面组成、保存与退出，学生完全可以借助教材及WPS文字基础自己完成。对于编辑文字，本课只是让学生学会在默认的版式下添加文字，并凭借对WPS文字的基础对文字进行修饰，教师只要稍加提示即可；添

加新幻灯片部分，教师应该指出添加新幻灯片的作用，总之，本课可以给学生大部分的参看教材、自己动手操作的时间。六、教学过程（一）导入同学们，今天老师给大家带来一位好朋友，她是谁呢？让我们来认识认识！【课件出示：爱探险的朵

拉。用一部热播的动画片，引起学生的兴趣，激发学生学习的欲望。】师：你们认识她吗？她就是——爱探险的朵拉。DORE今天来到这里一定是有重要的事情【播放课件】师：DORE和BOOTS来到这里是要探索中国的传统节日，传统节日是一个国家或一个民族历史的长

期积淀，我们中华民族有着悠久的历史，你知道中国有哪些传统节日？【学生回答问题，正确的加分，有出入的大家一起探讨，教师加以指导修正。】师：同学们说了这么多传统节日，我们一起来总结一下中国的传统节日主要有哪些？【播放课件：解说】DORE：我们

要制作一个宣传片，让更多的人了解中国的传统节日，Ineedyouhelp我需要你们的帮助！引入主题：今天这节课我们就一起来帮帮DPRE，跟随DORE一起《走进传统节日》，用wps演示制作一个宣传片。（二）新授1.任务一：

自学启动wps演示的方法（1）学生自主探究（2）学生前台演示多种启动wps的方法师：第一个任务我们完成了，小猴子BOOTS需要我们的帮助【播放课件BOOTS说话的动画】2.任务二：认识wps演示的工作界面（1）自主探究进入工作界面的多种方法（2）认识wps演示的工作界面由哪些部分组成3.任务三

：输入标题：走进传统节日（1）学生自主探究（2）学生前台讲解【播放课件DORE：同学们文字已经输入完了，为了让传统节日更加美观，发挥一下想象力，一起来修饰文字吧！】4.任务四：修饰文字师：在wps文字中我们学过修饰文字的方法，想一想我们是怎么操作的

？你们先自己尝试，小组间互相帮助，合作完成任务！（1）小组合作（2）学生演示操作过程，并展示作品（3）教师补充（4）修改完善【鼓励性评价学生操作以及发言，加分。】5.任务五：添加新的幻灯片，并设置幻灯片空白版式（1）学生探究师：这是新知识，我们没有学过，但是老师相信你们勇于探索，一定

能自己找到答案，先自己试一试，一会我们一起来研究.（2）学生讲解【表扬学生：通过自己的努力探索找到答案，是不是很有成就感，你是好样的！加分！】（3）教师补充大家都很厉害，通过自己尝试找到添加新幻灯片的方法，接下来给老

师一次机会，我还有另一种方法。请大家和我一起做：拉开键盘，找到ctrl键，按住它不放，再按住M键，这种方法叫做快捷键——ctrl+M【板书：快捷键ctrl+M】（4）设置版式什么是幻灯片的版式？版式就是幻灯片的

内容，比如文字、图片、视频、音乐等再编辑区的排列方式。你找到空白版式了吗？学生回答问题，一起演示操作。接下里DORE的探索之旅又会遇到什么呢？【播放课件DORE：捣蛋鬼狐狸要出来捣乱了，他要把我的电脑关闭，同学们如果我的电脑关

闭或者死机，我的宣传片作品就会丢失，Ineedyouhelp】6.任务六：保存（1）学生讲解（2）寻找不同的方法、（3）快捷键ctrl+S（4）保存和另存为的区别【播放课件捣蛋鬼狐狸：on涛谈！Boots：T

hanksforhelping】（5）退出程序学生讲解多种退出方法。（三）展示作品、评价交流1.学生展示作品2.学生互评3.学生自己讲解作品的亮点，最满意的地方4.教师评价作品【评价力求多元化，自评、互评、

师评……鼓励性为主，也可以提意见，取长补短，互相学习。】（四）总结1.学生总结收获、2.教师小结