【文档说明】【北京版】一年级体育《第三节 韵律活动和舞蹈》教学设计3.doc，共(4)页，62.000 KB，由小喜鸽上传

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小学体育与健康水平一（一年级）《韵律活动与舞蹈》教学设计一、教材设计本节课的主题是自编操即韵律操，本课设计以“健康第一”为指导思想，结合学生的身心特点，注重学生观察和模仿能力的发展。课的开始，以配乐慢跑热身使学生在轻松愉快的气氛下迅速地进入角色，从而能更好地投入到课堂的学

习中来。通过游戏培养学生的节奏感，激发学生主动学习的热情。通过本次课学习，培养学生的综合素质，促进学生的个性发展。二、教学目标1、认知目标：通过学习使学生对韵律操有初步的了解。2、技能目标：通过学习能够

提高学生的协调性，并有80%左右的学生能够跟着音乐完成四个八拍动作。3、情感目标：通过学习不仅培养学生的运动兴趣，还能够培养学生团结互助、互相帮助的优良品质。三、学情分析一年级学生年龄比较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们喜欢接受新知识，但是他们的注意力容易分散，缺乏耐心

，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是协调性要求比较强的东西。四、教法指导：本课以《体育与健康》课程标准为依据，从学生的身心特点及发展需要出发，为增强学生体质。促进健康为目的，以创新情境的形式来激发学生参加体育锻炼的兴趣，促进学生的身体素质的发展。五、

教学器材与场地：篮球场空地一片、音响一台六、教学过程：教学内容1、游戏：请你跟我这样做2、学习韵律操教学目标1、认知目标：通过学习使学生对韵律操有初步的了解。2、技能目标：通过学习能够提高学生的协调性，并有80%左右的学生能够跟着音乐完成四个八拍动作。3

、情感目标：通过学习不仅培养学生的运动兴趣，还能够培养学生团结互助、互相帮助的优良品质。重点、难点重点：掌握两个八拍动作。难点：跟音乐节奏完成动作串联。课的部分课的内容教师活动学生活动组织与要求时间次数准备部分一、课

堂常规二、课前热身：1、慢跑。2、热身操。如图（1）1、教师整理队伍，师生问好，检查学生服饰，强调课堂安全。2、教师安排见习生，先组织学生进行慢跑热身，再带领学生做徒手操。1、学生排队快、静、齐，向老师问好。2、学生积极跟

做。图（1）51基本部分一、集体进行“请你跟我这样做”游戏，引出本次课的内容“学习韵律操”。游戏方法：教师先教学生做游戏中

所要用到的几个动作；在游戏中，所有人跟着音乐做动作，跟教师做同样动作的被淘汰，能够坚持到音乐结束，则为胜利。二、学习韵律操1、动作展示，分解教学2、集体练习。教师先讲解游戏规则调整队形后，再组织学生进行游戏。如图（2）1、教师先完整示

范韵律操的动作，再边示范边讲解动作要领。如图（3）2、教师带领学生学生认真听游戏规则，按规则进行游戏。1、学生认真观察老师的动作。2、学生模仿图（2）组织：学生拉开一臂距离后原

地坐下。图（3）组织：学生向中间靠拢，前两排蹲下。53811多次如图（2）3、学生分组练习如图（4）4、配乐练习5、自主练习6、成果展示如图（5）集体练习：（喊口

令）由慢到快进行练习。3、教师先将学生分组后组织学生自主练习，并巡回指导。4、教师播放音乐，带领学生跟音乐练习。5、教师播放音乐让学生自主练习，并巡回指导。6、教师鼓励孩子勇敢展示老师动作，体会动作感觉。3、

学生认真练习，熟记动作要领。4、学生听音乐练习，尽量跟上节奏将动作串联。5、学生学会自己听音乐做动作，并熟记动作。6、学生积极展示图（4）

图（5）3353多次多次多次一次结束部分一、放松练习二、课后总结三、师生再见1、教师带领学生做放松练习，避免肌肉疲劳。如图（6）2、组织学生自评互评,教师小结归纳。3、宣布下课，师生再见，安

排学生收拾器材。1、跟随老师做放松操。2、自我评估学习情况。3、自由解散，收拾器材。图（6）51场地器材篮球场空地一片、音响一台课后反思：本次课据学生

的年龄的特点,设定学生喜欢的教学内容，能够让学生在最自然最放松的状态下完成课程学习，让孩子们在玩中学学中乐；在教学中多鼓励学生大胆的表现自己,张扬自己的个性,培养学生的集体主义精神。通过本次课教学，基本上能够完成教学目标，课中也有很多做得不足的地方：在教学过程中没能做到精讲多练；在教学中时

间把握的不够好，学生练的比较少；作为体育老师我的语言还不够有亲和力，有待提高。教学是一门遗憾的艺术，因为它总是缺失弥补的机会，就让我们及时总结，及时反思，争取下一次的做得更好。