【文档说明】【北京版】一年级体育《第三节 韵律活动和舞蹈》教学设计2.doc，共(6)页，252.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-180727.html

以下为本文档部分文字说明：

课题韵律活动与舞蹈—彩带操教学设计学科体育班级一年级课时第一课时一指导思想本次课依据《体育与健康课程标准》精神，遵循小学生一年级身心发展规律，重视学生的情感体验。选择彩带操作为教学内容，教学过程中注重对学生能力

的培养，提高学生的想象力、表现力，促进学生身心健康和审美能力的发展。二、教材内容分析本课根据北京2011版小学课程标准和学生生理、心理特点选择韵律活动和舞蹈彩带操作为教材内容。彩带操动作柔软、流畅、优美，练习内容丰富多彩，能激发学生浓厚的兴趣和对美的感受。通过

学习可以培养学生良好的身体姿态，塑造健美的体型，培养动作的优美感，感受音乐的节奏感、韵律感，促进学生艺术素质的发展，达到全面锻炼身体的目的。三、学情分析（1）一年级的学生，年龄较小，加上体育在室外授课受干扰因素更多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。

（2）思维能力差模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种直观形式来进行教学。（3）好奇心强对新鲜事物很兴趣；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过

多、技术要求过高的教学因，他们理性思维还不完善而不易接受，也不太感兴趣，容易分神；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的动作比较喜欢，学习兴趣也较浓厚。四、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（1）知识与技能学习彩带操基本动作。掌握动作

的基本要领。（2）过程与方法用示范法展示新动作，学生在观察与模仿表演的过程中，互教互学，掌握动作。培养学生良好的身体姿态，发展身体协调性。（3）情感态度与价值观进一步体验到形体美、音乐美，并体会出集体合作表演的快乐，体验成功的喜悦，培养遵守规则的意识。五、教学重、难点教学重点：彩带操的基本动作教学

难点：上下肢协调配合。六、教学策略选择师：教法：讲解示范法，提问点拨法，直观点评法，游戏竞赛法课的部分与时间课的内容教师活动学生活动队列安排练习时间次数强度开始部分（2一．课堂常规1教师提前到达场地，准备好场地器材,消除不安全隐患2体育委

员集合整队，报告人数，学生互相检查服装1教态规范，讲解示范到位2口令：正确宏亮1集合：快、静、齐2注意力集中，听教师口令，练习队伍整齐，精神饱满集合队形AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA30秒30秒生：学法：练习法，模仿法，小组合作学习

法，自主学习法，自评互评法。七、教学资源准备彩带，铃鼓，蜡烛灯，花棍，音箱八、课时安排2课时七、板书设计彩带操八、教学过程分钟）3师生问好4宣布课程的内容、目标、要求5安排见习生，队列练习5秒40秒15秒准备部分（5分钟）一．准备活动铃鼓舞花棍舞1喊口令带领学

生做操1认真听讲2练习认真，遵守纪律规则3跟随教师做操铃鼓舞队形AAAAAAAAAAAAAAAAA5分1次小基本部分（30分钟）一提问，讨论，回答，介绍看动作方法二动作方法的学习与练习1、彩带操1教师提问，总结。完整示范、讲解。2教师分解示范讲解，领做3巡视指导，学生练习4教师提示学生练习

，检验练习成果，分组展示。发现和纠正错误5及时点评，积极性评价为主6适时启发学生思维，培养学生创新意识和合作能力。7指导总结点评1学生思考，讨论，回答，介绍的动作方法小知识。认真听、看教师示范2在教师的带领下认真练习3

按教师安排，认真练习4同学之间互相协作完成任务5听教师口令，分组展示学练成果6认真观看同学表演7在教师口令下认真练习,自评，互评，总结心得体会动作方法的学习与练习队形AAAAAAAAAAAAAAA5分5分20分3-4次5-6次小中结束部分1集合放松蜡烛舞2课后小结，点评，自评，互评。3提出期望

，布置课外作业和要求4收拾器材1带领学生做放松动作2总结，评价3布置作业1在教师带领下做放松动作2讨论，自评，互评3收还器材放松队形AAAAAAAAAAAAAAA集合队形AAAAAAAAAAAAAAAAAAA2分

25秒20秒10秒1次小（3分钟）5师生再见5秒课后反思：本节课基本达到预期目标，但是也有不足的地方，以后需要采取的改进措施：1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再

到怎样去学习，最后到技术技能的提高。教学过程中重点培养学生体育兴趣，养成自主学习的良好习惯。2、积极引导和鼓励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的创新思维能力，大胆尝试，并引导他们把学习和生活紧密的串联起来。3、帮助学生掌握和提高所学的各项基本运动技能，做到技能

与运动相当，发展体育运动能力，积极参与体育锻炼，促进身体健康发展。