【文档说明】小学五年级【鄂教版】心理健康 第十三课《和自己做朋友》教案7.doc，共(2)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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《和自己做朋友》设计理念大部分小学高年级学生伴随着青春期生理上的变化，心理方面也产生了巨大的变化，这种变化在自我意识方面表现得尤为突出，学生们已经开始关注诸如“我是谁？”“我从哪里来”这样的问题。很多高年级学生在学习、人际等方面的压力很大，这很容易使学生迷茫、困顿。究其根本，是学

生不能客观全面地认识自己、悦纳自己，和自己做朋友。因此，本节课旨在引导学生探索自己，认识并接纳自己，勇于做最好的自己。教学目标认知目标：了解每一个个体都是有优缺点的，初步形成对自己有全面认识的意识。情感目标：欣赏自己的优点，对自己的缺点和不足能够

面对。行为目标：引导学生在学习和生活中悦纳自己。教学重点：引导学生全面认识自己，特别是能面对自己的缺点。教学难点：学生能够接纳缺陷，发挥优势，悦纳自己。课前准备：PPT课件，学案教学流程：环节目标操作建议观察

岛（热心暖身）学生通过选择代表自己特质的动物活动来了解自己认识的片面性，不完整性。1、导入：同学们，现在我们来看一幅图，想想图中哪个动物最能代表你？2、学生观看投影并交流。3、过渡：现在我们看看这些动物身上都具有哪些典

型特质吧！4、学生观看投影后谈感受。心理引导：从感知的角度引导学生认识到每个个体都是有优缺点的，要看全面。1、可以用其它的游戏活动替代。2、此环节用时约5分钟。活动营（学生通过活动，能够全活动一：自己眼中的自己1、导入：现在，我们回到现实世界中来

真实地看自己。2、投影活动要求。3、学生在音乐中开始活动。4、音乐结束后学生开始自此环节用时探索体验）面地看待自己，发现自己的优点和缺点。并能欣赏自己的优点，面对自己的缺点。我介绍。活动二：他人眼中的自己4、过渡：很多时候，我们身上的一些特质

，我们自己是看不到的，而别人却看得一清二楚。下面我们进入第二个活动。5、投影活动要求，学生开始活动。6、学生交流“别人眼中的自己。”7、学生将前后两个活动结果对比一下，看发现了什么？有什么感受？心理引导：每个人都有优点，也都有缺点。我们既需要欣赏自己的优点，使

之发扬光大，更加突出；又要面对自己的缺点。20分钟。分享屋（总结提升）让学生通过自己的提炼及老师的强调从内心中认同接纳自己的不完美，才全面的认识了自己。1、导入：有哪位同学对自己身体长相不太满意的？接下来和大家一起看下一张投影。2、学生交流看完后的感受。心理引导

：巩固所学的知识，从感性认识转化为理性地接纳，使学生将知识内化。1、学生交流后，教师一定要告诉他们：只有接纳了自己的缺点，才真正和自己做了朋友，我们才会去想更积极地完善自己。2、此环节用时约10分钟。拓展园（

拓展延伸）全面认识自我后，能在学习和生活中积极地完善自我。1、学生欣赏音乐和图片，对自己进行美好的展望。2、同唱一首歌《自强拍手歌》心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，悦纳自我后积极地完善自我。此环节用时约5分钟。