【文档说明】小学美术【苏少版】二年级上册《第13课 虾和蟹（一）》教学设计4.doc，共(4)页，93.000 KB，由小喜鸽上传

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1（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题虾和蟹（一）类型造型·表现教学背景分析教学内容：www.renjiaoshe.com本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离

学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。学生情况：二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。初步

掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。教学方式、手段：1.让学生学会观察的方法，通过近距离、多角度观察，了解虾和蟹的细节特征。2.通

过写生、创作，让学生学会表现虾和蟹的特征和细节。教师准备：教学课件、范画学生准备：水彩笔或油画棒、水粉颜料等绘画工具。教学目标知识与技能目标：引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。过程与方法目标：让学生在

创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。情感态度与价值观目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。教学重难点教学重点：重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。2教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。教学设

计一、情景导入、虾蟹印象（用时5分钟）1.教师在黑板上画出海底世界讲一讲构图以及点线面装饰的问题2.有一个好朋友已经迫不及待来到海底，看看它是谁？（虾）还有一个好朋友没来得及准备好和大家见面，谁来帮帮它？（学生上台拼图）揭示课题，板书：虾和蟹。二、新授学识，掌握虾蟹画法1.这些小

龙虾和小螃蟹可是带着问题来的，让我们先来看看它们有什么问题吧。PPT出示观察要求：小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方？小螃蟹的问题是：找找我俩有什么不同之处呢？2.小组汇报：先说说小组讨论发现的小龙虾和小螃蟹的相似之处。结合学生的

回答，PPT出示文字提示：（1）外壳：外壳坚硬。（2）身体：左右对称（3）足：五对步足，其中前两对足是鳌足（大钳子）。（4）眼睛：有眼柄，可以转动。5.小组汇报：再来说说鱼缸中的小龙虾和小螃蟹的不同之处。结合学生的回答，PPT出示文字提示：（1）身体形状

：小龙虾的身体是长的、一节一节的，小螃蟹的身体是扁的。（2）尾巴：小龙虾的尾巴是扇形伸展的，小螃蟹的尾巴是藏在肚子下面的。（3）触须：小龙虾有长而柔韧的触须，小螃蟹没有触须。6.教师示范，表现细节。7.走近大师：通过仔细观察，我们学会了用变化的线条表现虾和蟹的细节特征。其实，大师也是这样进行创作的

。PPT出示齐白石虾蟹画。中国画大师齐白石爷爷，特别擅长画虾，他在画虾之前，曾经深入3观察、研究过虾。所以，才能变化莫测的线条和墨色表现出活灵活现的虾和蟹。三、走近水族，大胆创作（用时20分钟）1.欣赏远古虾图片。PPT出示远古虾图片：这是虾的祖先，生活在

5.3亿年前的寒武纪。2.欣赏不同的虾和蟹。PPT出示连播图片：经过几亿年的进化和发展，虾和蟹的外形和色彩都发生了奇异的变化。播放中介绍直行的和尚蟹和2012年发现的双色龙虾。3.有不少和你们差不多大的孩子，也非常喜欢神秘的生物，

瞧，这是他们笔下的虾和蟹。你想欣赏哪一幅？PPT出示学生作品。点击放大其中一幅进行欣赏。提示：（第一幅作业）这只大龙虾看上去真是威武（第二幅作业）这只虾有点特别，站立起来，挥动着大钳子。真神奇。换个角度观察，我们的虾和蟹或许更加有

趣，在同学们眼里，虾和蟹也是有表情、有个性的。（第三幅作业）有了变化的线条，就算没有色彩，我们的虾和蟹也一样生动、精彩。4.同学们是不是也想画只特别的虾和蟹啦？别急，先看看我们的好朋友虾和蟹有什么要求：PPT出示作业要求：【走近水族，大胆创作】选择自己喜欢的绘画工具，创作一只属于你的的虾或蟹。可

以写生鱼缸中身边的虾和蟹，也可以根据图片中的虾和蟹进行创作。四、展示作品，学会欣赏（用时3分钟）1.教师出示展板，指导张贴作品：每组都拥有一块自己的水域（展板），将本组作品贴到自己的水域中。2.PPT出示评

价要求：（展示作品、学会欣赏）（1）小组内成员相互欣赏作品，推选出一幅最棒的作品，介绍给全班同学。（2）介绍推荐作品时，要说清楚这幅作品好在哪里。（从造型、质感、色彩等方面进行介绍）五、学习总结、课后拓

展（用时2分钟）1.教师小结：同学们，这节课与虾和蟹亲密接触，你是不是更加喜欢这些神秘的生物了？只要抓住了虾和蟹的特征，我们不仅可以用绘画的方式表现虾和蟹，还可以巧妙地利用身边的材料制作虾和蟹。瞧！PPT出示手工、泥工作品。2.教师小结：通过这节课的学习，你最

大的收获是什么？学会了观察和表现，我们就可以让虾和蟹成为我们设计的源泉。瞧，这些生活中的精彩设计都是设计师们从虾和蟹身上受到的启发。PPT出示生活中的虾蟹设计图片。43.同学们，细心观察、大胆创作，你就是下一个虾蟹设计师。希望每个同学都能热爱自然、热爱生活、善于观察

、乐于表现、敢于创作。下节课，我们又将与虾和蟹一起发生什么样的故事呢？让我们一起期待吧。设计意图：从生活导入，又回归生活。通过欣赏生活中的设计，激发学生发现美、创造美的兴趣，鼓励学生拓展视野，乐于创新。