【文档说明】小学【冀人版】科学二年级下册第2课《改变物体的形状》教学设计6.docx，共(5)页，26.021 KB，由小喜鸽上传

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《改变物体的形状》教学设计教材分析本课是小学教科版科学二年级下册第一单元“力与形变”的第二课《改变物体的形状》，本单元属于物质科学领域中的“运动和力”的范畴，是在学生认识了常见力的基础上，引导学生进一步认识力的作用。教材设计了“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状”

两个活动。通过亲历这两个活动，使学生知道力可以使物体的形状发生改变。在此基础上，“应用与拓展”环节则引导学生体会物体形状的变化给人们的生活带来的便利。学情分析二年级的学生大多都玩过橡皮泥，有的还能用橡皮泥捏出不同的形状，平时也会用纸、尺子、橡皮筋等做一些趣味活动。但学生对这些物体的认识只是停留在

感性的经验上，缺乏理性的概念。本课将引导学生对已有的生活经验进行梳理、总结。进一步明确力可以使物体的形状发生改变，而且可以为我们的生活带来便利。教学目标一、科学知识目标知道力可以使物体的形状发生变化。二、能力

培养目标1.能对受到力的作用后的橡皮泥的变化进行观察并描述。2.能对物体形状产生改变的原因进行猜测并实践验证。3.能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状“这两个探究活动中，归纳出力可以改变物体的形状。三、情感态度价值观

1.能对捏橡皮泥及改变其他物体的形状的活动表现出强烈的探究兴趣。2.能从多个角度对形变的原因进行猜测。3.在讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的观点。四、科学、技术、社会与环境（STSE）了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供便利。教学重点知道力可以改变物体的形状。教学

难点能从“捏橡皮泥”和“改变其他物体的形状“这两个探究活动中，归纳出力可以改变物体的形状。教师准备橡皮泥、直尺、橡皮筋、A4纸、铁丝、活动记录单、多媒体课件等。学生准备橡皮泥、直尺、橡皮筋、A4纸、铁丝、笔等。教学过程一、情境与问题课件展示色彩缤纷的橡皮泥图片

,教师和学生一起谈论橡皮泥。师：我们都玩过橡皮泥，拉一拉，捏一捏，橡皮泥会怎样？学生积极发表自己的想法，教师相机展示各种形状的橡皮泥，以此为契机引出课题，板书课题。（设计意图：橡皮泥是学生感兴趣的玩具

，以此来创设情境，符合学生的认知特点，色彩缤纷、形态各异的橡皮泥更容易激起学生的探究热情。）二、探究与发现活动（一）：捏橡皮泥1.明确任务活动前先提问学生：在捏橡皮泥的过程中，你会用到什么力？橡皮泥的形状会发生怎样的变化？然后让学生充

分发表自己的看法。（设计意图：活动前提问学生是为了让学生在活动时有目的的进行观察，目的明确便于学生有针对性地开展探究活动。）2.探究变化学生分小组进行捏橡皮泥活动。并及时填写活动记录单，记录时可以画也可

以用文字。教师巡视，指导需要帮助的小组。关注学生的不同玩法，及时鼓励好的创意。3.交流分享在小组交流的基础上，教师组织全班汇报交流，让学生上黑板前边说边展示自己的作品，其他学生认真倾听，并及时补充。教师小结，适时引出探

究活动（二）。活动（二）：改变其他物体的形状。课件出示活动（2）的操作要求。学生可以选择一种或几种材料，动手前想想选取什么材料，准备怎样改变其形状。教师提示：操作的时候要注意安全。（设计意图：不一定每种材料

都尝试，尊重学生的个性化选择，提示小组活动前制定简单的计划，可以更有效的开展探究活动。）操作完小组讨论“你是用哪些方法改变物体形状的？这些方法有什么共同点？全班交流汇报后，教师引导学生思考：是什么使它们的形状发生了变化？得出结论：是力改变了物体的形状。三、应用拓展

教师播放两个视频，引导学生观察，体会人们利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供了便利：利用压缩空气产生的弹性，可以做成小朋友的玩具；改变陶泥的形状可以做成各种各样的陶瓷，在此基础上启发学生继续寻找生活中物体形状变化的实例。（设计意图:播放视频，可以让学生直观形象地感受到人们利用力改变物体的形状

，可以为我们的生活带来很多便利，将科学与生活紧密相连，可以开拓学生的思维，启发学生继续寻找生活中物体形状的变化的实例。）学生先小组内讨论，再进行全班交流。课件再播放一组图片。教师小结：大家都有一双善于观察的眼睛

，希望你们以后继续留心观察生活中改变物体形状的例子，为了奖励小朋友们今天出色的表现，老师给大家带来了一个很有意思的小游戏，想不想玩？课件出示游戏：判断对错。两个同学一组上台轮番挑战。四、课堂小结今天你学到了什么？和大家分享一下吧！五、课后作业完成科学活动手册第2

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