【文档说明】小学科学【冀人版】二年级上册第6课《体验造纸》教学设计5.docx，共(5)页，29.131 KB，由小喜鸽上传

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冀人版科学二年级上册第6课《体验造纸》教学设计教材分析：本课是冀教版科学二年级上册第六课。本课是在学习了自然物体和人造物体的基础上，引领学生认识两者之间的联系。教材设计了“了解造纸的过程”和“废纸变新纸”的两个探究活动，通过观察实验，

体会人造产品源于自然世界，体会人造产品的制造过程加入了人类的劳动和创造。应用与拓展环节，引导学生了解废旧物品的再利用，意识到节约资源的重要性。学情分析：纸张在生活中最为常见，对学生来说已经很熟悉，大部分学生知道一些纸张的制作

原料是树木，竹子，稻草等，但平时学生很少用心去观察和研究纸张的制作过程。在科学课上，亲自动手制作纸张，将废纸变为新纸，会是学生最感兴趣的课程内容，会激发学生浓厚的学习兴趣，充分体现学生的学习主体地位。教学目标：认知目标:1、能说出现代造纸的过程。2、能知道废纸变新纸的过程。

技能目标:1、通过体验造纸的制作过程,锻炼学生的手眼协调能力。2、通过体验活动，锻炼学生的观察能力,创造力，坚持力。情感目标：1、能培养学生认真、科学、严谨的态度。2、能和同学合作，分享自己的经验。2、培养学生节约资源的意识。实验材料:废旧纸、烧

杯、木棒、纱布、木板、凉水、塑料小勺、托盘。教学重点:指导学生亲自动手制作纸张，体验造纸的过程。教学难点:引导学生用心去观察和研究造纸的过程，培养学生综合素质。教学过程:一、情境与问题1、师：同学们，我国是以历史悠的文明古国，那么，

你们知道我国的四大发明都是什么吗？生：火药、指南针、印刷术、造纸术。2、师：你回答的正确，你的知识真渊博！这四大发明闻名世界，今天我们先来了解其中一个——造纸术。3、师：你们知道谁发明的造纸术吗？生：蔡伦4、师:是，东汉时期的蔡伦。那我就一起来了解一下有关蔡伦造纸的知识

吧。（教师为学生播放介绍蔡伦造纸的视频。）5、师：我们通过短片了解到古代人造纸的过程，今天你们想不想也学着古人的样子自己动手造一张纸呢？（生：想！）那么今天我们一起来学习第六课《体验造纸》，出示课题。二、探究与发现1、师：纸！大家非常熟悉，例如你的科学书、笔记本都是用什

么做的？（生：纸）今天我们用到的纸摸起来很光滑、也很白、质量非常的好。相比2000多年前一定是大不一样了，那是因为现在的造纸技术非常成熟也非常先进，下面我们一起来看看看现在造纸过程吧。2、学生观看现在造纸过程视频：3、师：通过学习刚才的视频资料，你知道现在造纸的过程大约分几部分吗？你能用自己

的话给大家讲讲吗？生：碎木屑----制成纸浆----抄纸、压光-----制成纸卷-----最后切成大小不一的纸张（教师适时引导和补充内容）4、师：同学们，是不是现在的造纸技术更加先进了！当然我们在课堂上不能像视频里那样造出这么好这么高

级的纸张，但是我们可以学着蔡伦的样子在课堂上利用废旧纸张就可以造一张普通的手工再生纸。5、师：老师提前为大家准备了造纸的工具，大家看看吧！在造纸之前，我先请大家看看我是怎么做的好吧。（播放利用废旧纸张造再生纸的微课）6、师：在体验造纸之前老师要为大家提几点要求，请看大屏幕：1

.碎纸时纸张越碎越好。•2.搅拌时不要太用力，防止纸浆溅出。•3.完成哪一步就在记录单中哪一步的下边画勾。4.注意实验桌的卫生，小组成员合作完成。7、学生分组实验：学生动手制作手工再生纸（设计意图：给学生充足的时间体验造纸的过程，并且指导学生认真涂抹，目的是培养学生动手操作能力和认真严谨的

学习态度，进而培养学生的综合素质。）8、师：（学生做到抄纸环节即可）同学们，你们真棒！动手能力极强，是不是都已经把纸浆均匀的涂抹在纱布上啦！最后一步是晾晒，等着纸浆中水份蒸发掉后，就可以得到一张属于自己的手工纸了。下面谁来展示你们组的作品呢？（学生代表展示本组

作品）9、师：通过刚才的活动，我们收获很多吧，谁愿意来分享一下你的收获呢？你最感兴趣的是哪一步骤？你在造纸活动中体验到了什么？你还有什么其他收获或体会吗？你们想说哪一个就可以和大家谈谈哪一个问题。10、师：废旧纸由

于有污渍、细菌、病毒等，工厂在利用废旧纸张制造再生纸时要进行消毒、漂白等程序，这样制造出来的纸张就是安全的卫生的。（设计意图：教学中设计这两个探究活动，目的是让学生体会到我们所用的人造物品是来源于自然界，并且在制作的过程中还加入了人类的劳动和智慧。）三、应用与拓展1、师：废旧纸可以做再生纸再次利用

，其实他还可以制成各种工艺品，你们看（出示纸浆画实物）。你们觉得这幅纸浆画好看吗！它制作起来也很简单你们想不想了解了解呢？（播放制作纸浆画微课）2、师：废旧纸可以做再生手工纸、纸浆画，你们知道还可以利用他们做什么吗？生：土电话、纸杯小人…….（教师出示图片加以补充）3、师：

其它废旧物品也一样可已回收再利用，同学们想想？（学生分组讨论，再全班交流。）4、师：通过今天的学习，同学们知道了古今造纸的过程，并且还亲手制作一张手工再生纸，你们还有了节约能源的意识，你们表现的真棒！老师希望你们今后也要像今天这样积极探索，

不断进步，增长自己的知识和能力。别忘了，明天各组要收好自己的纸，给自己的爸爸妈妈看看哦！今天的课就上的这儿，下课！