【文档说明】小学科学【冀人版】二年级上册第6课《体验造纸》教学设计1.docx，共(4)页，25.798 KB，由小喜鸽上传

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冀人版科学二年级上册第6课《体验造纸》教学设计教学目标：认知目标:1、了解造纸的过程。2、了解中国古代四大发明,为祖国的灿烂文化感到骄傲。技能目标:1、通过造纸的制作过程,锻炼学生的手眼协调能力。2、通过活动锻炼学生的观察能力,发展创造力。准备材料:教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸学生材料:纸巾

、透明杯、木棒、纱布、纱布架教学难点:使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆,要慢慢搅拌,餐巾纸搅拌的越碎越好。教学过程:一、提问导入1、出示多媒体课件：词典、纸箱、纸杯、纸袋、纸玩具的图片。2、提出问题：（1）这些东西是用什么

制作的？（2）你还知道有东西是用纸的吗？（3）很多东西都是用纸做的，你知道纸又是怎样做出来的吗？二、了解古代纸的发明。1、教师提问：那么,在遥远的古代,还没有纸张的时候,人们是怎样记录每天发生的事情的呢?你们知道这是什么吗?（出示多媒体课件：石文、甲骨文、竹简、木简、帛书

的图片）你们认识这些是什么吗?后来人们又把文字刻在了石头和动物的骨骼上,称为石文和甲骨文。但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了,于是人们又想出了更好的办法,把字体刻在了竹简和木简上。注:竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形,中间用线

连接好。可是,竹简和木简太重了,每次搬运起来很费劲,于是,有一个又想出了更好的办法。小朋友们,你们知道他是谁吗?（出示多媒体课件）原来啊,他的名字叫做蔡伦,生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验,发明出

了一种更好地制造纸张的方法啊,看,这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。（出示多媒体课件）看,这位老奶奶正在造纸呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在

水中制成纸浆,再用纱网在含有纸浆的水中过滤,最后晾干,纸就制作好了。因为制作纸张的主要原料是树木,一颗大约5-6岁的大树,可以制作大概750张左右的纸,所以,大家要节约用纸,减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境,爱护森林哦。三、了解现代造纸的过程1、你知道现在造纸

用什么原料、都经过哪些步骤吗？2、教师总结：现代造纸通常是用原木。（1）把原木粉碎成木屑。（2）把木屑制成纸浆。（3）把纸浆经过抄纸，压光。（4）卷纸。（5）形成纸张。四、废纸变新纸用废纸做原料可以制造再生纸，我们来做一张手工再生纸吧。1、

材料探索首先请学生探索各种材料的名称和特征探索材料之间的关系和作用:纱布和纱布架之间有什么关系?纸巾在实验中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在实验中呢?木条的作用是什么?2、学生自由探索,教师指导学生操作制作造纸过程:将纱布套在

纱布架上,把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿,用小木棒将纸巾搅碎,使其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆内,水盆里装少量的水,用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒。3、教师与学生一起总结,教师提问并进行作品展评。总结:纸是由含有纤维素的原材料制成。纤维素是一种植物性

碳水化合作,由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中,人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上,滴干,最后,将纸浆压成一张张的纸。提问:（1）以下面的几种材料哪些能造纸

呢？（出示多媒体课件）（2）下列物品哪个不是四大发明?（出示多媒体课件）（3）谁发明的造纸术?作品展评:明天我们比一比谁制作的纸可以用?五、应用与拓展：废旧物品再利用1、出示多媒体课件，图中哪些废旧物品再利用？2、你还知道还有哪些废

旧物品能够再利用？六、总结延伸作业：回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些物品来造纸？试一试!教学反思：