【文档说明】小学科学【冀人版】二年级上册第1课《身边的工具》教学设计2.docx，共(5)页，42.842 KB，由小喜鸽上传

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冀人版科学二年级上册《身边的工具》教学设计教材分析：本课以学生的生活经验为基础，通过情境引出问题：怎样才能把纸整齐的分开？从而使学生体验使用工具的便利。教材设计了“寻找教室里的工具”这个探究活动，目的是让学生积极主动地投入到找工具的活动

中来，并说一说这些工具的用途。最后通过拓展活动环节，引导学生联系日常生活，列举生活中其他常见的工具，从而使学生对工具有更更全面的认识，知道使用不同的工具可以帮助我们解决生活中的不同问题，从而给我们的生活带

来不便，提高我们的生活质量。学情分析：身边的工具随处可见，工具对于学生来说并不陌生，他们在日常生活中多多少少都会接触和使用一些工具，但由于缺乏科学的指导，他们对工具的认识还不是很深刻。学生通过本科的学习，将会认识更多的工具，知道它们的用途，了解它们与人类生活的联系。同时本课通过对工具的使用，培养

学生对科学探究的兴趣，使他们对工具有更深刻的了解，为进一步学习“剪刀”“拧螺丝”的内容打下坚实的基础。教学目标：科学知识目标：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。。科学探究目标：1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。。2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。情感态度与

价值观目标：1.愿意动手尝试用工具将纸分开，并对该过程产生兴趣。2.在分纸的过程中，敢于大胆尝试不同的工具。3.积极参与寻找教室里的工具活动，对身边的物体是否是工具产生猜测和质疑。4.愿意和小组同学合作交流，分享信息，共同完

成任务。5.能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。教学重点：了解自己生活环境中的常用的工具。教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛

虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？今天我们就要学习这些知识。老师这有个核桃，谁来试试把核桃砸碎？生用各种方式，最后老师出示核桃夹子，

轻松把核桃夹碎。每组发一张白纸。把这张白纸分成两张，怎样才能整齐地分开？二、探究与发现1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。3、

生分组活动，师巡视指导。4、小组汇报探究结果，教师评价。5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题

时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。课上练习师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）四、寻找教室里的工具1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？2、生分组讨

论交流，师巡视指导。3、小组汇报讨论结果，教师评价。五、列举生活中的常用工具1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？六、小结谈收获这他课你学到了什么？七、布置作业教学板书：1.身边的工具方

便，快捷，提高生活质量教学反思：就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。通过本课教学，使学生进一步了解常用工具，了解工具对人类的帮助，体验使用工具给我们带来的便利，并会自定标准对工具进行分类。由

于这一课所在的单元是本册书的最后一个单元，本节课也是一