【文档说明】陕旅版英语五年级上册《Unit 7 She looks tall and thin Part A》优质课教案1.doc，共(5)页，95.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit7SheLookstallandthinPartALet’stalk教学设计教材：陕旅版小学英语教材五年级上册Unit7Shelookstallandthin.教学理念：1.面向全体，注重素质教育；2.积极体验，在

学中说、练。3.人文教育贯穿其中。教材分析：陕旅版小学英语从三年级为起始版到六年级毕业共有8册书，这套教材的编排以及所选内容都比较贴近学生生活，力图符合学生的发展和成长需要，所以在内容选择上具有较强的实用性，体现

了人文特色。各个教学单元的选用与设计都充分体现语言的交际功能，突出语言教学的目的说为了应用，并运用语言来完成交流的需要。本课时的教学内容为第5册第七单元的第三课时话题是Unit7Shelookstallandt

hin.要求学生用已学的描述人物的词汇和句子来描述朋友的特征。学请分析：本课的授课是小学五年级学生，有了两年学习英语的经验，他们能够较远熟练地运用简单的英语进行日常对话。而且学习本课之前，学生已掌握了对年龄、性别、爱好等有关对人的描述的单词及句子，有了这些铺垫，本节课才能更好的调动全体

学生的学习主动性，发挥学生的想像力，从而拓展学生的思维。学生们活拨好动喜欢唱英文歌曲和歌谣。他们期待在生动有趣的英语课堂中感知语言、习得语言。教学目标：语言知识目标：1.让90%---100%学生能够听、说、读本课的对话，并且进行创编，让80%---90%学生明白第三人称单数形式

。2.重点让80%学生掌握talkaboutaperson基本表达形式。语言能力：1.让90%---100%学生能够听、说、读本课的对话。2.让80%---90%学生能够在情景中运用所学知识进行交流。情感态度目标：1.培养学生积极参与交流活动，互相学习，并在活动中互

助合作。2.培养学生珍惜朋友的美好感情。学习策略与文化目标：通过本课的学习，1.培养学生用找关键词来描述朋友或者他人。2.培养学生敢于开口，积极参与，乐于模仿的能力。教学重点：掌握描述外形的单词及句型和第三人称单数形式。教学难点：1.动词第三人称单数形式的使用。2.真实语境下所学交际

语言的运用。教学方法：任务性教学法、情景教学法课前准备：课件教学过程集设计意图：ⅠPre-talking1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.Warmup:ChantT:Let’ssayachantto

gether.OK?（播放视频)Timismyfriend.Heisagoodgoodboy.Heistallandthin.Heisagoodgoodboy.Lilyismyfriend.Sheisacutecutegirl.She

isquietandfriendly.Sheisacutecutegirl.T:What’sthechantabout?Ss:It’saboutfriend.T:Who’dliketointroduceyourfriendstous?Ss:Yes.3.Introducefr

iends.ⅡWhile-talkingT:Doyouknowher,ourfriendWuChen.TodayshewillintroducehernewfriendKittytous.1.Listenandanswer.(

Watchavideoaboutthedialogue.Thenanswerthequestion.)Q1:WhatdoesKittylooklike?Ss:Shelookstallandthin.2.Readandf

illintheblanks.NameComefromspeakLooklikelikeCando3.Listenandrepeat.4.Retellthedialogue.Hernameis____.Shecomesfrom____.Shes

peaks____.Shelooks____.Shelikes____.Shecan____.Wearegoodfriends.Weoftenplaytogetherafterclass.ⅢPost-talking.1.

Makeamindmap.T:Justnow,WuChenintroducedherfriendtous.NowwouldyouliketointroduceyourfriendtoWuChen?S:Sure.T:Howtointroduceyourfriendtoothers?Let’

strytomakeamindmap.languagefriendsnationalityagecanhobbiesnameappearance边贴板书边问学生，Howtointroduceyourfriends

.Ss:Appearance.T:Howdoweaskaperson’sappearance?S:Whatdoesshelooklike?T:Howtoanswerthequestion?S1:Sheloo

kstallandthin.S2:Shelooksshortandstrong.(Usethesameproceduretointroduce:name,language,hobbies,age,nationality,can)2.Pairwork:(In

troduceyourfriends.)a.Watchavideo.b.Workinpairs.T:Canyoumakeadialoguelikethem?S:Nowlet’sworkinpairs,fourstudentsinonegroup,makeadia

logue.c.Showtime.Asksomepairsofstudentstointroducetheirfriends.S1:Ihaveagoodfriend.S2:What’shisname?S1:HisnameisLiMing.

S2:Howoldishe?S1:Heiselevenyearsold.S2:Wheredoeshecomefrom?S1:HecomesfromChina.S2:Whatlanguagedoeshespeak?S1:HespeaksChineseandalittl

eEnglish.S2:Whatdoeshelooklike?S1:Helookstallandthin,hehasglasses.Hehasshorthair.Hehasbigeyes,andhehasblueT-shirt.Heisclever.S2:Whatd

oeshelike?S1:Helikessportsverymuch.Heoftenplaysfootballwithmeafterschool.S2:Whatcanhedo?S1:Hecanrunveryfast.Hecanplaythepianovery

well.Heishelpfulinourclass.HeoftenhelpsothersS2:Wow,yourfriendissocool!3.Writing.T:Canyouwriteapassageaboutyo

urfriendstoWuChen?Ss:Ofcourse.T:Let’swatchane-mailtogether.T:OK,boysandgirls,nowlet’swriteane-mailtogether.IV.Moraleducation:T:Boysandgirls,let’sloo

katsomepictures.(播放幻灯片图片），情感渗透：Dearchildren:Whetheryouaretall,short,fat,thin.Whetheryouareyellow,black,white.Weallliveonthesameear

th.Cherish(珍惜)friendship.V.Homework1.Listen,readandactoutthedialogue.2.Describeyourfriend.3.Writeashortpassageaboutyourfriend.板书设计：Unit7Shel

ookstallandthin.设计意图与构思languagefriendsnationalityagecanhobbiesnameappearance课后反思：本节课是五年级上册第七单元的对话课。本节课，教学难点是让学生理解文本对话，并培养学生语言能力：如何去描述人。

我的思路是通过启发学生已有的知识进入文本，并了解文本，最后输出文本。在带领学生了解文本后，帮助他们获取信息进而用第三人称描述朋友的姓名、特征、爱好及能做的事情。本节课中，我努力启发学生思维。在教学中，我设计了听、说、读、写等活动。培养学生的思维能力，让学生在交流的过程中提升他们的综合语言运

用能力，让学生能有所收获。以上是我对本节课的一个反思，望各位同仁加以点评指正。