【文档说明】陕旅版英语五年级上册《Unit 6 How much is it Part B》集体备课教案05.docx，共(5)页，5.456 KB，由小喜鸽上传

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《HowMuchIsIt》教学设计教材分析课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，

能够简单描述衣服的大小，颜色和款式、询问价格。本课是PEP小学英语四年级下册Unit5Howmuchisit?PartB第二课时。这一节是体现功能的购物对话操练课。主要通过情景对话，让学生能较好的掌握本课提供帮助的句型：CanIhelpyou?-Yes以及询问价格：Howmuchist

his...?It’s...yuan.并且能在实际情景中灵活应用。在第一课时的学习中，学生已经积累了描述服装色彩和评价服饰价格的词汇，并且初步渗透Howmuchisthat…?为本课时的深入学习与应用打下了基础。购物话题贴近学生生活实际，是课程标准要求

掌握的一个重要的语言功能。通过本课时的学习使学生们对购物话题有一个更完整更深入的了解。学情分析：五年级的学生已具有一定的听、说、读、写的能力。能在教师的指导下进行自主学习和小组协作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。随

着年龄的增长和知识的积累，使得学生更偏爱有挑战的思维活动。学生的个体差异日趋明显，出现了两极分化现象。因此，在设计本课的教学时充分考虑到学生的年龄和心里特征以及不同层次的学生的学情，分层教学，让每一位学生都学有所成。一．教学目标（1）知识目标能听、说、认读Let’stalk中的单词和句子。熟

练掌握句子It’scolourful./pretty/big/small/long/short/nice….并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能运用“CanIhelpyou？”“Howmuchisthisdr

ess/shirt/jacket？It’s…yuan”.询问价格并做简略评价。（2）能力目标提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。（3

）情感目标a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。b、培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。二．教学重难点重点：1.复习本单元单词2.掌握重点句型Howmuchisit

?It’s…Howmucharethey？Theyare…难点理解句型Howmuchisit?It’s…Howmucharethey？Theyare…并准确应用句型三.教学过程（一）、导入新课游戏热身，导

入新课（预设4分钟）设计意图：通过头脑风暴游戏，让孩子们大量、快速的说数字、单词，为后面用数字回答价钱做好铺垫。设计意图：通过数字、单词巧妙的过渡到本课新知，导入新课。(二)、新课展示1.复习单词（预设3分钟）设计意图：通过音、形、义结合，帮助学生记忆

单词体现课标的要求。2.创设情境、呈现新知（预设18分钟）（1）课件出示图片，引出句子It’sYuan.（2）介绍重点句子Howmuchisit?Howmuchisit?用来询问单数物体的价钱（3）课件出示图片，引出句子Howmuchare

they？They'reyuan。（4）让学生观察句子Howmuchisit?Howmucharethey？自己得出结论：Howmuchisit?用来询问单数物体的价钱Howmucharethey?用来询问复数物体的价钱。3.出示表有价钱的图片

进行练习。设计意图：通过图片让学生进行问答价钱的训练。4.听读练习教师播放两遍Let’stalk部分的视频或录音磁带，一遍慢速、—遍快速，并根据播放的内容提出一些问题，检验学生的理解情况，以下问题可供参考：Question1:H

owmanypeoplearethereinthedialogue?Question2:Whoarethey?Question3:WhichT-shirt/onedoesSuNanlike?Question4:Howmuchisthe

T-shirt?教师再次播放视频或录音，要求学生模仿其语音语调跟读对话。5.Let’sDraw！设计意图：充分利用学生画的图片——课堂生成资源，生生操练本课重点句型Howmuchisit?It’s…Howmucharethey？Theyar

e…达到巩固重点突破难点的要求。并享受了真实购物体验。6.合作交流，趣味体验（预设8分钟）设计意图：利用角色扮的方式演验收学生对课本知识的掌握成度。7.拓展应用，联系生活设计意图：学以致用，将课本知识回归生活，充分体现学生们用英

语做事这一指导思想，培养学生说英语用英语的能力。(三)、家庭作业