【文档说明】陕旅版英语四年级上册《Unit 3 What’s for Breakfast Part B》教案05.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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导学案课题What’sforbreakfast?课型新授课时1学习目标1.认识词汇egg，bread，milk2.能够运用句子What’sfor____?Ilike____forbreakfast.进行问答。3.了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。重难点理解认知本课词

汇及句子。学法指导创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。教学准备多媒体课件，词汇卡Howtoteach导案Howtolearn学案教学设计

StepⅠClassopeningandreview⑴Singthesong“It’stimeforlunch!”Boyssing:It’stimeforlunch!Iwanttoeat,dumplingsandrice,aspecialtreat.Girlssing:It’stimefor

lunch!Iwanttoeat,dumplingsandrice,aspecialtreat.Together:It’stimeforlunch!Iwanttoeat,dumplingsandrice,aspecialtreat.b.ReviewLet’splay.（2）Review:n

oodles,apple,dumplings,chicken,rice,fruit,banana,vegetablesStepⅡDemonstrateandpracticea.通过早餐包里的实物及卡片，学习新单词：bread,milk,eggs.（男女生评价）b.通过手偶表演

，引出对话。c.播放录音，引出句型。What'sforbreakfast?Ilike„forbreakfast.d.练习对话。创设对话情景，假如学生是LiMing、Danny、Jenny和Kim，进行句型的强化练习。e.Let'schant!⑴教师表演chant，让学生初步感知。1.g

reetingwiththeteacher2.Singasongtowarmingup.3.Usethecardstoreviewthefood4.Lookandpicturesandlearnthenewwords.5.Askandanswer“What’sthi

s?It’s___.”通过图片猜单词，让一个学生手拿图片，其他同学去猜。6.Trytoanswerthequestions.7.Askandanswerinpairs.8.actthedialogue教学设计⑵教师边说边做，带领学生一起学习chant。⑶

全班一起展示chant。StepⅢConsolidationa.Pairworks:b.LettersandsoundshhungryhandwworkerwindowrrulerriverustudentcompterStepⅣhomework1

.Listenandreadthedialogue.听读对话2.WritedownyourlunchanddinnerinEnglish.Talkwithyourpartner.用英语写下你今天的午餐和晚餐，伙伴之间交流。(可用网络、图画辅助或向老师请教)9.Chanttoreview

.10.Practicethenewdrill.What’sforbreakfast/lunch/dinner?Ilike...forbreakfast/lunch/dinner11.朗读并总结字母h、w、r和u在

单词中的发音及其规则。12.summaryanddohomework板书设计自我反思