【文档说明】人教版新起点英语六年级上册《Unit 3 Animal World lesson 1》教案5.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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人教版新起点六年级上册Unit3Lesson1AnimalWorld教学设计一、教材分析本课是人教版小学英语六年级上册第三单元第一课时。单元话题是有关动物世界及表达喜欢的小动物的句子。借助Getready部分图片和对话录

音,情景化地呈现本课的目标词,让学生通过看、听、标号等途径来感知并学习这些词。B部分通过游戏和活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。C部分是学生根据语境和自己的实际情况，使用恰当的单词填空。二、学情分析

本课的学习者是六年级学生。六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化现象比较严重。教学中，教师应该面向全体学生，始终把激发学生的兴趣放在首位，注重小组合作，为学生创造情境，引导学生在情境中运用语言。还要注重引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯和创造性运用语言

的意识。三、教学思路引导学生在语境中理解、学说对话，在情景中巩固、运用对话的功能句。教学活动设计从学说、操练到运用，层层递进，在滚动复现中实现巩固与内化，运用与提升。同时，注意活动安排的循序渐进，从逐个句型操练到对话操练，再由对话操练到自由创编

，重视生生之间的交流，在交流运用中提高学生的语言表达能力。四、教学目标1、能够听懂、会说有关动物的词汇:reptile,insect,penguin,bird,fish,mammal,shark,whale八个单词。2、能够使用学过的句型对话：Whatani

malsdoyoulike?Ilike…/Theyare…/Theycan…3、能够根据上下文用恰当的词汇和短语填空。4、德育渗透：教育学生要树立爱护动物，人与动物和谐共处的意识。五、教学重难点：1、教学重点：能够听懂、会说有关动物的词汇:reptile,insect,pengui

n,bird,fish,mammal,shark,whale八个单词。2、教学难点：能够使用学过的句型对话：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…/Theyare…/Theycan…六、教学准备：多媒体课件、单词卡片、动物图片七、

教学过程（一）Warmup1.GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhou.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2.Singasong.T：Now,let’ssin

gasongtogether.(播放歌曲，给学生营造一个轻松的英语学习氛围。)3.Askfivestudentsintroducetheirfavouritecities.S1：Hello，everyone!

I’m…ThisisHangzhou.It’sintheeastofChina.It’sfamousforWestLakeandLongjingtea.[设计意图：每节课的英语口语展示时间，即可以复习学过的知识，还可以充分调动学生的积极性，给学生一个表现自我的平台，提高学生的口语表达能力。](

二）NewLessonTeaching1.T:Todaylet’slearn’Unit3Lesson1AnimalWorld’.Weknowtherearesomanyanimalsintheanimalworld.Whatanimalsdoyouli

ke?S:Ilikedogs/cats/pandas/butterflies…2.Asktwostudentstoreporttheirpreviewcontents.(请两名学生借助投影片汇报预习成果)S1:reptilesn.爬行动物；爬虫birdsn.鸟类；鸟；禽fi

shn.鱼；鱼肉；鱼类mammalsn.哺乳动物insectsn.昆虫S1：Now，let’ssaytogether.Ipointoneword,yousaytogether.Thankyou!S2:大家好！我给大家展示一下我的预习成果。请大家跟我读：reptile，reptile指爬行前进的动

物，如;龟、蛇、蜥蜴等。bird指鸟类，会飞的，但是鸵鸟和企鹅例外，它们虽然有翅膀但是不会飞。fish指海洋生物，但是也有一些例外。鲸鱼虽然是海洋生物，但不是鱼类。mammal指哺乳动物，一般指生活在陆地上的。insect是昆虫

，它分为两类，一类是爬虫，一类是飞虫。爬虫有蜗牛和毛毛虫；飞虫有蝴蝶和蜻蜓。penguin企鹅，它们虽然有翅膀但是不会飞，它们的翅膀是用来滑水的。shark鲨鱼，它的嘴巴后面有三道腮。whale鲸，它是生活在海洋里的哺乳动物。下面请大家跟我一起读单词reptile，bird，fish，mam

mal…Thankyou![设计意图：课前布置预习作业，目的是培养学生的自学与预习能力，学生通过自己查找资料学习单词并制作幻灯片，在课堂上给大家讲解，充分发挥学生的主体作用，学生的语言表达能力得到提升。]3.Listenandnumber.T:Nowturntopage24,le

t’sdolistenandnumber.（听录音标号，检测学生的预习结果。）4.Saythewordsandstickthemontheblackboard.First,theteachershowssomewordcardsandletstudentstrytosayt

hemquickly.Then,theteachershowssomeanimalpictures,ifthestudentcansayitquickly,she/hecanstickthepictureontheblackboard.[设计意图：教师出示单

词卡片和小动物图片，进一步复习巩固新单词，贴动物图片是帮助学生正确区分动物的种类。](三)Practice1.Watchthevideoandtrytorepeatthedialogue.T:Today,thete

achertakesherstudentstothezoo,theyaretalkingabouttheanimals.2.Role-read.（两个人一组分角色配音）3.Actoutthedialogu

es.(小组合作创设情境表演对话）S1：Hello！S2：Hi！Whatanimalsdoyoulike?S1:Ilikepenguins.Theyarebirds.Theyarelovely,andtheyliveont

heice.Whataboutyou?S2:Ilikewhales.Theycanswimveryfast…[设计意图：通过观看课件让学生初步感知getready部分的对话内容，再次听音跟读、分角色配音、小组合作创设情境带着自

己喜欢的小动物图画表演等环节，循序渐进，由易到难，使学生对课文对话有更深层次的理解，学生也树立了合作学习的意识。]4.ListentothedialogueofParkB,thentrytorepeat.T:Nowlistentothet

ape,whataretheytalking?Whatanimalsdotheylike?Studentsreadandactoutthedialogue.5.Saythechanttogether.（在欢快的韵律中，齐说歌谣，放松心情，气氛融洽。）(四)Con

solidationandextension1.Chooseandwrite.1)学生自己阅读句子，然后用恰当的单词填空。________arefish.Theyareverybig.Penguinsare_

_____.Buttheycannotfly.Theycanswim.2）同桌检查，核对答案。3）全班核对答案。[设计意图：此活动培养学生认读，理解和书写的能力。]2.Playaguessinggame.T:Lookattheslideshow.No

wyoucanreadthesentencesandtrytoguesswhatanimalitis.Eg:Theyareinsects.Theycanflyandtheyarebeautiful.(butterf

lies)Theyarebirds,buttheycan’tfly.Theyliveontheice.(penguins)Theyarereptiles.Theyarelongandcold.(snakes)Theyaref

ish.Theyarebig.Theyliketoeatsmallanimalsinthesea.(shark)[设计意图：通过看投影片，读句子理解并猜测描述的是哪种小动物的游戏，可以帮助学生继续复习巩固本节课的知识点，给学生营造神秘的的

氛围，发展学生的语言表达能力和思维能力。]3.Askstudentstrytowriteariddleandletothersguess.S1：Theyarebirds,buttheycanspeak.Theyarebeautiful.S:Theyar

eparrots.S2:Theyaremammals.Theyarewhite.Theycaneatgrass.S:Theyaresheep.S3：Theyaremammals.Theyhavebigearsandlongnose.S:Theyareelephants.S4:Theya

reinsects.Theyareverysmall.Theylikeflowers.S:Theyarebees.S5:Theyarefish.Theycanswiminthesea.Theyarebig.Theyliketoeatsmallanimalsinthesea.S:Theyaresh

arks.[设计意图：让学生试着动笔写一个谜语，再读给全班听，让大家猜一猜描述的是什么动物。这个活动可以在落实写的目标的同时，有效地发挥学生主体意识，激发学生学习兴趣，并做到学以致用，理解和拓展所学知识。]4.T：Weshouldtakegoodca

reofsmallanimals,becausetheyareourgoodfriends.同学们：我们要爱护小动物，因为它们是人类的好朋友。(五）Homework1.Readthenewwords.2.Trytodescribeyourfavouritea

nimal.(六)BlackboardDesign：Unit3Lesson1Whatanimalsdoyoulike?Ilike…/Theyare…/Theycan…