【文档说明】人教版新起点英语三年级下册《Unit 5 Family Actvities Let’s Spell》集体备课教案设计3.doc，共(4)页，625.500 KB，由小喜鸽上传

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三年级下册Unit5FamilyActivitiesLet’sSpell教学设计一、TeachingAims:1.引导学生了解字母e在开音节单词中的发音规律，并尝试拼读出符合该规律的单词的发音。2.尝试运用上述规律拼读和记忆单词。3.培养学生大胆说英语的兴趣。二、FocusPoints&Di

fficultPoints:通过学习让学生掌握字母e闭音节单词和开音节单词中的不同发音规律。根据发音规律拼读单词和记忆单词。三、Teachingprocess:Step1.Warm–upLet’schant.说唱三年级上册第二单元关于e在闭

音节单词中发音的一个rap。设计意图：chant节奏感强，激发学生的学习兴趣。Step2.PreviewTodayletterEshowsomewordstous,let’shavealook.练习拼读闭音节中含

有字母e的单词。设计意图：复习闭音节中字母e的发音，依旧带新，引出开音节中字母e的发音。Step3.Presentation.1.Lead-in:TodayletterEisn’thappy,becausehewantst

ogoout,Buthecan’t.Hekickstheletter.“wet”changesto“we”,“bed”changesto“be”,“hen”changesto“he”.Letteregoesout.Heishappy,hesays“Chantwithme”!

Let’slistenfirst,thenchanttogether.设计意图：将字母e拟人化，引出绝对开音节单词。充满趣味性，学生很容易接受，记忆深刻。2.让学生跟着chant分解拼读单词。3.除了含有字母e的绝对开音节单词之外

。教师给出一些含有其它元音字母的绝对开音节的单词，让学生明白什么是绝对开音节，以及在绝对开音节中元音字母的发音。4.让学生分组讨论练习分解拼读一些绝对开音节的单词，并拿出事先在家做好的字母头饰，讨论好后，进行分解拼读展示。如：h-e=h

e,h-i=hig-o=go,sh-e=she等等。设计意图：借助熟悉的已学单词感知字母e在开音节单词中的发音，并利用该规律拼读新单词，进而尝试记住其写法。头饰的运用更强了趣味性，提高了学生的参与度。5.Lettereislongly,hewantstofin

dagoodfriend.Whodoeshefind?Letter“e”,“e-e”howtopronounce?Let’slistenandchant.6.教师引导学生仔细观察图片并提出问题：Whoarethey?引出单词：Chinese,Japanese,these.7

.练习分解拼读：ese-nese-Chinese,ese-nese-Japaneseese-these.Step4.Practise.1.Let’slistenandcircle.2.Let’slisten,writeandsay.3.Let’slist

enandfillintheblank.设计意图：引导学生听音辩词，体会字母e在开音节中的不同发音。引导学生按照拼读规律拼写单词，并读出其发音。四、ConsolidationandExtension.1.Let’schant.WeareChinese

.Ifyouplease.Whosearethese?TheybelongtotheJapanese.2.Competition:Practicethechantinyourgroup,thenlet’sr

eaditasfastasyoucan.Let’shavealookwhoisthefastest.设计意图：竞赛的环节，培养了学生的小组合作意识，活跃了课堂气氛，巩固了字母e在开音节单词中的发音。五、Summary:总结字母e在开音节和闭音节

中的发音，并给出例词。Let’smakeaphonetictree.设计意图：利用思维导图的形式复习字母e的发音，学生对知识点印象更加深刻，清晰。掌握更牢固。六、HomeworkMakeyourownphonetictre

eoflettere.七、Designingfortheblackboard:bedpenthesehesheEe