【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 3》教案设计1.docx，共(7)页，228.285 KB，由小喜鸽上传

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3.3_Lesson3一、【教材内容分析】本课时的教学内容为：1、能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具得功能句和答句：CanIhave...?Sure.Hereyouare./Sorry,no.2、能够在生活场景中认读

大写英文字母I、J、K、L。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。二、【学生情况分析】一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英

语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，教师要采取鼓励的方法创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。三、教学设计【Teachingaims:】1.能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关

的词汇，以及索要玩具的功能句。2.能够在生活场景中认读大写字母IJKL。3.培养学生观察能力和语言表达能力。【Teachingimportantpoint:】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。【

Teachingdifficultpoint:】能够在恰当的情景下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具的功能句。【Teachingpreparation:】磁带录音机卡片PPT【Theteaching

process:】（一）、Review/Warm--up.1、打招呼T:Goodmorning.boyandgirl.S:Goodmorning.MissLi.T:Howareyou.S:I’mfine,thanks.andyou?T:fine,thankyou.T:TodayI’

mveryhappy,becausetheweatherisverygood.2、歌曲<Toytrain>设计意图：这是一年级下学期的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了歌谣<Toytrain>。这首歌谣不仅节

奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍，变换的画面律动起来，而且让学生在新课伊始便通过肢体语言、图片初步了解单词的意思，为新课的学习做下良好的铺垫。T:Let’ssingtogether.Let’smove.Toytrain,toytrain,Choo

,choo,choo.Toytrain,toytrain,Go,go,go.Plane,plane,Followme.Plane,plane,Comeandsee.Toytrain,toytrain,Choo,choo,choo.Toytrain,toytrain,Go,go,go.Bal

l,ball,Followme.Ball,ball,Comeandsee.Toytrain,toytrain,Choo,choo,choo.Toytrain,toytrain,Go,go,go.Doll,doll,Followme.Doll,doll,Co

meandsee.Toytrain,toytrain,Choo,choo,choo.Toytrain,toytrain,Go,go,go.Car,car,Followme.Car,car,Comeandsee.T

oytrain,toytrain,Choo,choo,choo.Toytrain,toytrain,Go,go,go.Bear,bear,Followme.Bear,bear,Comeandsee.T:Areyouhappy

?S:Yes,I’mhappy.（二）、Presentation1、复习单词教师利用教学挂图，帮助学生复习玩具的流程。T:Oneclassmateisdidexercises,theotheroneclassmateguessedthewords.Let’sguess

words.设计意图：通过图片和单词，帮助孩子们建立起上节课与本课的联系。chairdeskblackboardschoolbag、dollbedlightdoorcat2、Let’spractice.Lookatthepicturewordchoice.Bear

cardollballtrainplane3、Let’sshow.设计意图：这个利用教室和学生现有的东西进行情景对话，不仅仅是巩固句型，而且和前面开课的歌谣相呼应。T:Thestudentsperformverywell.小结：Throughtheperfoma

nceoftheclassmatesshowsmomdad'sdeeploveforus.Iwishthestudentswouldbeabletobuythetoysreasonablywell,no

tbewasteit,becauseit'snoteasyforparentstomakemoney.4、Let’ssingasong.《ABCsong》5、复习学过的字母T:Whatletterdoyousee?S:IcanseeletterABCDEFGH6、学习新字母Let’sle

arnnowletters.Lookatthepicture.IcanseethewordInformation.IcanseeletterI.Look,thisisI,thebigletterI.Let’sdo.(用身体摆出字母I)Lookatthepictur

e.Icanseethewordjuice.IcanseeletterJ.Look,thisisJ,thebigletterJ.Let’sdo.(用身体摆出字母I)Lookatthepicture.Ic

anseethewordbank.IcanseeletterK.Look,thisisK,thebigletterK.Let’sdo.(用身体摆出字母I)④Lookatthepicture.Icanseethewordli

ne.IcanseeletterL.Look,thisisL,thebigletterL.Let’sdo.(用身体摆出字母I)设计意图：在做中学，在学中用，这是英语教学的基本原则。一年级孩子年龄太小，注意力不容易长久集中，这种教学方式能够让他们保持长久的学习兴趣。（三）

、Practice练习字母T:Canyouseethem?S:Icanseeletter....（四）、课堂小结：T:Let’ssummary1、能够在恰当情境下综合使用与玩具有关的词汇，以及索要玩具得功能句和答句：CanIhave...?Sur

e.Hereyouare./Sorry,no.2、能够在生活场景中认读大写英文字母I、J、K、L。（五）、Homework:回家寻找生活中的字母I、J、K、L。意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。•、【B

lackboarddesign:】Unit3ToysLesson3CanIhaveaball?Oh,Ihavetwo.Sure.Hereyouare.IJKL