【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 3 Toys lesson 3》公开课教案3.doc，共(6)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161575.html

以下为本文档部分文字说明：

◆Unit3ToysLesson3教学设计课型：复习+字母新授年级：一年级教材版本：人教新起点Content:Unit3ToysLesson3Grade:GradeOneTime:40minutesTeach

er:QuLanfangTeachingaims1.Knowledge:a.Revision:Vocabulary:doll,bear,train,car,ball,plane.Structures:

A:CanIhavea…?B:Sure.Hereyouare./Sorry,no.b.Letters:IJKL2.Ability:a.Studentscanreadandknowthewordsabouttoyswithoutpictures.b.Studentscanaskforsomethin

gandanswerthequestionwithstructures.c.Studentscanreadthefourbiglettersexactly,recognizethemandfindtheminthelife.d.Studentscani

mprovetheircommunicativeskill.3.Emotion:Studentscanunderstandthatweshouldn’teattoomuchjunkfood.Teachingimportantpoints1.Revis

ion.2.Learningthefourbigletters.Teachingdifficultypoints1.Studentscanreadthebiglettersexactly.2.Studentscanfindth

ebiglettersintheirlife.TeachingproceduresStep1:Warmupandleadin1.Greeting.2.Let’ssingthesongwelearntinLesson2.[设计意图：ToyTrain是第三单元第二课学过的歌曲，学生非常熟悉

。一方面用熟悉的儿歌做热身，通过做动作和歌唱，调动课堂学习的气氛，提高学生学习的兴趣，另一方面用这首歌曲引入本课的学习。]3.Leadinthenewlessonandwritesthetitleontheblackboard.Step2:Revision1.Agame:C

anyouguessthetoys?Teacherasksstudentstoguessthetoysbehindthefaces.[设计意图：老师设计了六张笑脸，每一张笑脸背后有一个玩具单词，学生在猜的过程中，大量说出玩具单词，旨在对这些单

词的“音”做很好的复习。]2.Actliketoys.a.Teacheractsandasks:What’sthis?Studentsguessandsay.b.Teachersaysthewordsandstudentsact.[设计意图：通过老师表演、

学生猜，老师说、学生表演的方式，旨在让学生在玩与演的过程中，对这些玩具单词的“义”做很好的复习。]3.Teachershowsthewordcardswithoutpicturesandstudentsreadt

hem.[设计意图：没有了图片的提示，学生的注意力都集中在单词本身上，旨在对这些玩具单词的“形”做很好的复习。]4.Studentschanttogethertorevisethewords.[设计意图：这是第三单元第一课学

过的儿歌，学生通过熟悉的儿歌，一方面再次整体复习学过的单词，另一方活跃课堂氛围。]5.Teachershowsthepicturesoftoysandasksonestudents:CanIhaveadoll?Thenteacherinvitestwostudentstoanswert

hequestion,showsthetwokindsofanswersandwritesthemontheblackboard.6.Teacherasksstudentstodogroupworkandpairwork.7.Teacher

showsanotherfourshops,asksstudentstochooseoneandmakeanewdialoguewiththestructure“A:CanIhavea…?B:Sure.Hereyouare./So

rry,no.”,andtheninviteafewpairstodopresentations.[设计意图：教师将玩具词汇拓展到“文具、水果、教室物品、房间物品”四类词汇，一方面提供更大的空间让学生使用句型，达到复习句型的目的，另一方面结合学过的

知识，提高学生灵活运用句型以及英语口语交际能力。]Step3:Letterslearning.1.Presentation(1)Ia.Teachershowsthesentence“CanIhavea…

?”,makes“I”biggerandletsstudentsfindthebigletter.b.Teacherinvitesstudentstoreaditonebyoneandthengroupbygroup.c.Teachersmakesstudents

tosaysentenceslike:Ihavea…Ilike…orI…[设计意图：在大写字母I的学习中，教师用今天复习的主句型“CanIhavea…?”自然引出I，同时利用幻灯片字母变大的效果，吸引学生的注意力，让学生第一时间关注到I。另

外让学生用I来说句子，以词带句，给不同层次的学生充分的发挥空间。](2)Ja.TeachershowsthepokercardwithJandmakesstudentsfindtheletter.b.Teacherinvitesstudentstoreaditpairsbypairs

andthengroupbygroup.c.Teachersmakesstudentstodistinguish“J”and“G”through“theshootinggame.”[设计意图：在大写字母J的学习中，教师用扑克牌自然引出J，启发学生在生活中学习

英语。另外利用游戏让学生在轻松愉悦的氛围下区分这两个相似发音，规范字母发音。](3)Ka.TeachershowsKFCandmakesstudentsfindtheletter.b.Teacherinvite

sstudentstoreaditonebyoneandthengroupbygroup.c.Teachermakesstudentsunderstandthatweshouldn’teattoomuchjunkfood.d.Teachersasksstudentstof

indthesamesoundamongHJK,andsingasong“HJK,HJK.HJK,AAA.”like“HappyNewYear”.[设计意图：在大写字母K的学习中，教师用肯德基自然引出K，告诉学生不要吃或尽量少吃垃圾食品，尽量做到在

课堂上教会孩子们一些道理。另外利用改编歌曲，让学生在熟悉的旋律下掌握字母相似的发音，在唱中学，在唱中体会。](4)La.TeachershowsF,actslikeamagiciantochange“F”t

o“L”,andmakesstudentsfindtheletter.b.Teacherinvitesstudentstoreaditonebyoneandthengroupbygroup.c.Teachersasksstudentstodistinguish“L”and“F”through

thegame:TeachersaysL,andstudentssayF.Andwechangeroles.[设计意图：在大写字母L的学习中，教师变成魔术师，将F变成L，深深地吸引学生的注意力。另外在游戏中让学生体会L和F发音中的相似之处。

]2.Practicea.Studentswatchthevideoandfollowit.b.What’smissing?c.Look,doandsay.(dohandgestures.)[设计意图：

在这个环节中，老师让学生看图片、学手指、听字母、做手势。在玩的过程中，学生可以掌握到字母的“形”，促进了学生对字母的认读能力，也提高了学生的学习兴趣。]3.Productiona.Canyoufindtheletters?Teachershowsfo

urpicturesandasksstudentsfindtheletters.[设计意图：在这个环节中，老师让学生观察四幅生活中的图片，并找出其中形似的大写字母，一方面进一步提高学生对字母的“形”的掌握，另

一方面提高了学生观察生活的能力。]b.Canyousaymore?Teacherasksstudentstosaywheretheyseethefourbigletters.Iftheycan’tsayitinEnglish,theycanuseChinese.[设计意图：在这个环节中

，老师让学生说说他们在生活中哪个地方看到过这四个大写字母，真正让英语学习做到“从生活中来，到生活中去”。]c.Singthe“ABCsong”.Step4:Homework.1.PlaythegameinPart(A)withyourparent

s.2.Followandrecognizethebigletters:IJKL.板书设计Unit3ToysLesson3A:CanIhavea…?B:Sure.Hereyouare.Sorry,no.dollbeartr

aincarballplane