【文档说明】人教版新起点英语一年级下册《Unit 4 Food》（Lesson 1）教学设计4.docx，共(4)页，133.474 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-161462.html

以下为本文档部分文字说明：

人教版（新起点）一年级下册英语Unit4FoodLesson1教学设计❖教学目标：1.语言知识与技能目标:a.能听懂并表达与食物相关的六个词汇:noodles,vegetables,eggs,fish,chicken,rice。b.能跟随食物有关视频跟唱歌曲。c

.能够简单表述自己对食物的喜好,如:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.2.情感态度目标通过流浪人的图片分享，引发学生珍惜粮食的思考。❖教学重点：能听懂、说出与食物相关的六个词汇以及表达喜好。❖教学难点：1.vegetables的发音2.能用“Doyoulik

efish…？Yes,Ido/No,Idon’t”这种句型来讨论食物的爱好。❖教学准备:教学PPT,视频Goodmorning,视频Doyoulike...?,音频Let’schant,词汇卡片❖板书设计：Unit4Foodchickeneggsfishnoodles

ricevegetablesDoyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.❖教学过程：1.warmup课前热身(2分钟)师生问候，齐唱歌曲Goodmorning.2.通过出示Bill图片,引出食物food,进而引出课题（2分钟）T:Look,whoishe?Whathap

penedtoBill?T:Oh,Billishungryandwhatcanheeat?出示一堆食物图片，引出课题Unit4FoodT:Sotodaywe’lllearnUnit4Food.张贴课题Unit

4Food3.Presentthevocabulary词汇呈现（8分钟）。手拿卡片，提问学生Hereismyfood,whatdoIhave?然后Drill并学习词汇，用时10分钟。⚫magicfinger（魔法手指，老师领读

，出示手指代表一个数字，然后手指消失，学生一起输出这个词汇对应的几遍。有说错的小组扣分。）⚫Highandlowvoice(大小声。学生反应和老师一样的扣分。)教师词卡教读并板书词汇拼写,加深学生对单词的印象,并及时复习上一个单词以巩固所学

新词。4.Practiceandproduce词汇练习和输出（8分钟）⚫出示课件，进行活动whocanbeagoodteacher,由学生担任老师，进行领读。⚫学生练习活动结束后，由老师组织进行下一个活动sharpeyes(看谁眼睛快)，进行词汇输出练习。⚫通过一个简单的活动magiccu

be,让全班学生进行词汇巩固。5.PresentSentences.句型呈现（1分钟）出示课件，设置情境。Dinnerisready!Bill’sdaddymadericeandasks“Doyoulike.

..?”Billsays“Yes,Ido.”andBill’ssistersays“No,Idon’t.”6.Practicesentence句型练习（13分钟）⚫TPR:使用课件笑脸呈现Yes,Ido.哭脸呈现No,Idon’t.使用不同手势进行练习⚫呈现课件食物以及句型Doyou

like...,Yes,Ido./No,Idon’t.学生跟读老师。⚫呈现课件，老师找个别学生提问Doyoulike...,单个学生回答Yes,Ido./No,Idon’t.⚫老师提问所有学生Doyoulike...,所有学生根据情况回答Yes

,Ido./No,Idon’t.⚫整班级Boys&Girls互相提问，例如，Boys:Doyoulikefish?Girls:Yes,Ido./No,Idon’t.Girls:Doyoulikenoodles?Boys:Yes

,Ido./No,Idon’t.⚫Makeadialogue:workinpairs两人一组，互相提问showtime展示环节(老师根据学生表达反馈掌声以及给小组加分)⚫Enjoyavideo分享视频，学生根据视频提供的

食物和提问Doyoulike...?学生跟唱Yes,IdoorNo,Idon’t.Yucky!7.Let’schant!学唱歌谣（3分钟）⚫播放歌谣第一遍,让学生感知歌谣;⚫播放歌谣第二遍,让学生跟着打节拍，;⚫教读

歌词;⚫播放歌谣第三遍,让学生边打节拍边输出语言;生:聆听感知并学唱歌谣借助歌谣的学习,活跃课堂气氛并进一步加深学生对这六种食物的掌握程度。8.Emotionpromoting情感升华（2分钟）课件分享几张照片，反映有人吃不饱的现实，进而引发学生得出Donotwas

tefood（不浪费粮食）的思考。9.Sumupandhomework总结并布置作业（1分钟）⚫Gothroughthefoodandsentences复习词汇和对话所学句型⚫Homework作业：Finishhomework

online.完成一起作业。Askyourmother“Doyoulike...?”询问妈妈喜不喜欢某种食物。❖教学反思：1.本节课词汇教学部分vegetables有所涉及，因为发音存在难度，因此需要作为重难点进行教授。2.句型表达部分，问题的掌握整体不错，回答的部分，肯定回答没有问题，但在否

定回答的过程中，学生表达容易将don’t表达为do,因此需要多加强调练习。3.课堂最后情感升华，希望学生节约粮食，达到情感教学目的。除此之外，因为学生对食物兴趣浓厚，可以进行食物方面的拓展。