【文档说明】牛津上海版五年级上册英语《Unit 2 Buying new clothes》教案.docx，共(4)页，18.426 KB，由小喜鸽上传

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上海教育出版社五下Module3Unit8Period3教材分析：本册中第三模块主题为Thingswedo分为三个单元OpenDay、Buyingclothes、Seeingthedoctor.学生通过学习了解我们日常生活中常做的一些事。基于本单元主题Clothes，围绕与衣饰有关的物品展开具体

的话题谈论。本节课为Unit8第一课时，课时话题为buyingclothes,通过创设真实的购物环境，感知并初步运用核心句型Which(pairof)…doyoulike,the…oneorthe…one?Ilikethe…one.学生及学情分析：

五年级学生已经学习了两年英语，熟练掌握了26个字母，对单词，短语及句子有了一定的认知。作为高年级段的学生，五年级的孩子身心发展比较成熟，比较喜欢直观形象的教学活动。本节课通过大量不同颜色的衣饰和物品类图片，帮助学生重新复现旧知。教学目标:语言知识目标：1、理解并正确朗读

衣饰类单词which,trousers,sweater,coat,shoes,try..on,size2、理解句型Which(pairof)…doyoulike,the…oneorthe…one?Ilikethe…one.简单谈论衣

饰并选择自己的喜好。语言技能及运用目标：1、能理解课文并扮演对话。2、能在购物情境中正确运用句型Which(pairof)…doyoulike,the…oneorthe…one?Ilikethe…one.It’syoursize.情感态度目标：1、让学生们体会到“Nomaterhownice,t

hebestisyoursize.”2、通过完成各项教学任务，鼓励少部分学生大胆开口对话。教学重点：理解并正确朗读衣饰类单词;运用核心句型购买衣饰。教学难点：能在购物情境中正确运用句型并扮演对话。教学工具：多媒体、实物（socks、sh

oes、gloves.etc）、Giftcard（代金卷）教学设计StepⅠ:Warm-up1.Enjoyasong《Cowboy’sclothes》设计意图：课前分享歌曲能让学生在轻松的学习氛围下复现有关衣服类别的单词，为本课的学习做好充分的准备。2

.GreetingandFreetalkT:What’sonthethirdfloor?What’syourfavourite...?S:Ilikeitbecauseit’s...（复习food\cl

othes\books）设计意图：以Giftcard（代金卷）作为本节课的评价方式，能激发学生的参与热情，并在practice环节中用于购买物品。StepⅡ:Presentation1.Lead-inT:Thisi

stheshoppingmall.Whatcanyousee?Whatcolourisit?S:Icansee...（复习clothes）It’s...(复习颜色)设计意图：通过展示shoppingmall的楼层图，复习句型Myfavourite...is....

\It’s...\Ilike...为学习核心句型做铺垫。2.Newwords出示新授衣饰类单词的图片trousers,sweater,coat,shoes3.KeysentencesT:Therearesomenewshoeshere.Which

pairofshoesdoyoulike,thepinkoneorthewhiteone?S:Ilikethe...One.T:Oh,sorry!It’snotyoursize.4.PPT展示Size图片。5.Presentthete

xt。PPT展示文本动画6.Listenthedialogueagain,thentickandanswerStepⅢ:Practice1.Readthedialogueafterthetape2.Readinpairs3.A

ctthefamoustobuyclothesinpairwork.StepⅣ:ProductionBuyclotheswiththeGiftcardinpairwork.设计意图：用课堂奖励Giftcard去购物，努力为学生创设真实而有趣的对话情境。Homework：1.Listenandrea

dthetext.听录音大声跟读。2.Copythenewwords.抄写核心单词。3.Doaservey.What’syourmother’s(grandma/yourgoodfriends)size?Whata

retheirfavouritecolour?Thenwritdownandtalkaboutitingroupsafterclass.板书设计：Keysentences图片教学反思本节课为学生创设了各种真实有趣的购物情境，调动学生参与活动的积极性。但由于是大班教学，话

题任务可能不能全面开展，个别学生还需要课后继续加强操练。本节课前后准备的时间仅仅有两周，因此还有许多需要调整和斟酌。