【文档说明】牛津上海版五年级上册英语《Unit 2 Buying new clothes》备课教案2.doc，共(10)页，4.655 MB，由小喜鸽上传

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-1-TeachingPlanforOxfordEnglish5AM3PlacesandactivitiesUnit2BuyingnewclothesMaterials:OxfordEnglish(ShanghaiEdition)5AM3

U2BuyingnewclothesTeachingaids:Multi-media,wordcards,picturecards,etc.I.Studentsanalysis（学情分析）五年级学生已经适应了小学的英语学

习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯良好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过四年多的英语学习，已经具备了基本的听说能力，能进行材料朗读与简短的对话与交流，也能进行一定的书面训练。在学习本单元内容之前，学生已经接触过四季的相关服饰名称，如：shirt

,trousers,shorts等；能关注服饰的季节特征与性别特征，能感受不同季节对服装的不同需求；同时，能较为熟练地运用Ilike...,Iwant...,Ineed...等来表达自己的服饰喜好和所需。此外，学生也能较

为熟练地运用一般现在时态和现在进行时态。II.Unitanalysis（单元分析）（1）单元教学任务：本单元的教学主题是“Buyingnewclothes”（买新衣服）。以参加圣诞派对准备服饰为主线，通过不同的场景学习与运用相

关的语言知识，如：zip,button,pocket,need,puton,tryon等；Which...doyoulike,the...oneorthe...on?Ilikethe...one.等；能感受服饰上的不同配件，在感受不同派对所需不同服饰的基础上，合理描述喜欢

的服饰以及理由陈述。在此过程中，感受不同的衣着特点，感受每个人对服饰和配件的不同喜好，从而体现个体不同的穿衣风格，积累一定的生活经验。此外，学习音素/ɔ:/和/ɒ/在单词中的发音，能举一反三。（2）单元教学目标：❖语言知识与技能1、能准确朗读与运用服饰配件类名称，如：zi

p,button,pocket等，注意其外型特点与功能特点。2、能运用核心语句Which...doyoulike,the...orthe...one?Ilikethe…one.来问答各自喜爱的服装与服饰配件

，逐步形成对某一服饰较为完整的信息获取（如：服装名称、颜色、大小、配件以及衣服上的其他特征）；能在语境中正确使用puton和tryon等动词短语。3、能运用所学的词汇与句型（一般现在时）来合理描述自己或他人喜爱的服饰以及理

由陈述。4、能运用Goodidea!Whatdoyouthink,...?Whynottryonboth?等日常用语来寻找或帮助别人找到或试穿喜欢的服饰。5、能准确辨别音素/ɔ:/和/ɒ/，知晓字母或字母组合的发音规律，能举一反三。❖文化与情感在了解服饰配件不同的外型特点与功能特点的基础上

，感受每个人对服饰及配件的不同喜好，体会每个人不同的穿衣风格和特征。❖学习策略1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。-2-2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。3、能充分利用

学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。（3）单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period1GettingtheclothesreadyforChristmasParty<Santa’snewcl

othes>LookandlearnPeriod2ChoosingclothesforChristmasPartyLookandsay&ListenandenjoyPeriod3BuyingnewclothesforChristmasPartySayandact&Ask

andanswer&LearnthesoundPeriod4Astoryaboutnewclothes<Theemperor’snewclothes>ReadastoryPeriod5TalkingabouttheclothesonChristmasPartyLearnthesound&Re

vision（4）单元分课时目标：语言知识与技能语言运用情感态度学习策略第一课时在语境中初步感知、理解和学习zip,button,pocket等服饰配件名称以及suit,puton,lookgreaton等内容。

1、能听懂、朗读并初步运用zip,button,pocket等服饰配件名称以及suit,puton,lookgreaton等内容；2、在语境中，能感受与描述不同服饰的特点和风俗。3.能合理运用Itis..Ithas..Itlo

oksgreaton…等句型进行服饰描述。初步感知---Which...doyoulike?--Ilikethe...one.表达自己对于服饰的喜好，并能简述理由。初步感受日常生活中的各类服饰的多样化以及不同服饰的

配件，简单了解其不同的特点，学会关注生活细节。1、通过视频、图片等方式感受服饰特色。2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演、个体分享等方法运用所学。第二课时1、在语境中进一步学习zip,button,pocket等服饰配件名称以及suit,puton,tryon等内容。2、在语境中，

初步学习Which...doyoulike,the...oneorthe...one?Ilikethe...one.等。1、在语境中进一步运用zip,button,pocket等服饰配件类名称以及suit,puton,tryon等内容，2、在语境中，

能简单运用Which...doyoulike,the...oneorthe...one?Ilikethe...one.来问答喜欢的服饰。3、能结合已知，运用核心单词与核心句型合理描述各自喜爱的服饰以及理由陈述。进一步感受日常生

活中的各类服饰以及配件，感受其不同的特点与功能，并学习如何为圣诞派对选择合适的衣服。1、通过观看视频感受圣诞派对的魅力。2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与分享等方式运用所学。-3-第三课时1、进一步学习服饰类配件和

核心问答。2、初步学习“tryon”,“takethe…one”等短语。3、初步学习音素/ɔ:/和/ɒ/，感受字母或字母组合在单词中的发音。1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。2、能在语境中进一步运用“Howmuchisit?”，“Howmucharethey?”来询问物品的价格，注

意物品的单复数。3、能进一步结合已知，运用核心单词与核心句型合理进行购物对话。在购买服饰的过程中，进一步感受不同服饰的魅力以及各自的服饰喜好，进一步感受派对的服饰文化。1、通过观看、表演来感受不同服饰配件的特色。2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与表

演、个体分享等方式运用所学。第四课时1、进一步学习本单元的核心词汇与核心问答。2、在语境中感知、理解与学习emperor,magicclothes,nodwithabigsmile,keepsilent等内容。3、进一步学习音素/ɔ:/和/ɒ/，感受字母或字母组合在单词中的发音

。1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。2、能在故事语境中感知、理解与运用emperor,magicclothes,nodwithabigsmile,keepsilent等内容。3、能在故事语

境中朗读故事，理解故事内容和寓意。4、能进一步结合已知，运用核心单词与核心句型描述各自喜欢的服饰以及理由。进一步感受服饰与生活的关系，服饰给人们生活所带来的不同意义。1、通过思考、聆听、回答问题、头脑风暴等激发思维主动性2、通过模仿朗读、师生问答

、小组表演等方式，体验故事。3、通过听、说、读、写等方式综合训练，语用输出。第五课时1、进一步学习本单元的核心词汇，如:zip,button,pocket,puton,tryon等。2、进一步学习本单元的核心句型，如：Which...doyoulike,the...oneo

rthe...one?Ilikethe...one.等。3、进一步学习本单元的音素/ɔ:/和/ɒ/等。1、能较为熟练地运用本单元的语音、服饰配件类词汇以及核心句型，如：Which...doyoulike,the...oneort

he...one?Ilikethe...one.等；能在情境中熟练运用一般现在时态。2、在互动、讲练与练习中提升单元核心的语用能力。3、在语境中进一步体验不同的衣着特点，感受服饰配件，尝试合理描述与表达。进一步感受不同的服饰特色，从而体会到每个人都有自己的服装审美和不同的穿衣风格。1、通过

视频、对话等方式进一步感受服饰对人们的影响。2、通过分角色朗读、师生问答、听力、笔头等各种适切的练习运用所学。3、在互动、讲练与练习中训练单元核心，训练各项技能，达成语用。-4-（5）单元分课时语用任

务课时语用任务第一课时以Lily老师要参加“圣诞派对”信息为学习情境，邀请圣诞老人来参加，却意外发现圣诞老人Santa很不开心，通过询问才得知Santa对自己总是身着红色套装表示厌烦，在帮他寻找适合的新衣服的过程中学习服饰名称及配件类词汇，能运用一定量的句型简单

描述服饰，初步感受其外型特点与功能特点。要求语言基本正确、内容基本完整，表达基本正确。第二课时通过孩子们在自己家中衣柜寻找合适衣着参加“圣诞派对””为情境，在试穿衣服的过程中，进一步了解“圣诞派对”对服饰和配件的特殊要求

，感受、表达所需服饰的得体与要求，进一步感受特定派对的服饰文化。要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。第三课时以Lily和Mary相伴同去商场购买合适的圣诞派对服饰为背景，通过与营业员的交流、服饰的选

择与试穿以及价钱等信息的了解，进一步感受单元核心，逐步理解特定派对的服饰文化。要求语音正确、内容较完整、表达基本流畅。第四课时在参加圣诞派对的情境中，通过观察与讨论，关注不同的人物以及他们身上的服饰特点，进一步描述与分享各自

的服装喜好与理由陈述，感受不同服饰的特点与魅力。要求语音正确、表述达意、表达流利，拼写和语法正确，有一定的写段能力。第五课时在孩子们穿着各自的个性服饰参加圣诞派对为线索，通过派对上的服饰讨论，引发与服饰有关的《皇帝的新装》的故事学习，在朗读

中扩充阅读量、训练阅读技巧，激发学习兴趣。要求语音正确，表述达意、表达较流利，有一定的情感，段落拼写与语法基本准确。III.Perioddesign（课时设计）第一课时教学目标：1．能初步学习与操练有关服饰配件类词汇button,zip,pocket

以及suit,puton,lookgreaton等相关词汇。2．能运用LOokat…Itis…Ithas…Itlooksgreaton…等句型进行服饰描述。初步感知Which...doyoulike?

Ilikethe...one.来表达自己对于服饰的喜好并简述理由。3．初步感受日常生活中的各类服饰的多样化以及观察不同服饰的配件，简单了解其不同的特点，初步感受圣诞气氛及圣诞服饰特点。Topic:GettingtheclothesreadyforChris

tmasParty<Santa’snewclothes>ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparations1.Warmingup1-1Dailytalk1-2Askandanswer借班上课

，通过简单问答，拉近距离，同时引出今天的主人公Santa。-5-While-taskprocedures1.Scene1Santaissad.Hedoesn’tlikehisredsuit.Hedoesn

’tknowwhattowear.Learn:suit1-1Listenandanswer1-2Learn:suitKnowdifferentkindsofsuits.创设圣诞情境，欢乐的气氛和圣诞老人的不开心形成强烈对比。进而得知圣诞老人因为厌烦每天都穿一样的红

色衣服而不开心。在帮助圣诞老人挑选新衣服过程中学习新授词汇。2.Scene2LilywantstobuynewclothesforSanta.Shechoosesajacket.Learn:zippocketlookgreatonPractice:Lookatthejacket.Itis

black.Ithaszips.Ithaspockets.Itdoesn’tlookgreatonSanta.2-1Askandanswer2-2Learn:zipThe_____has/haveazip.2-3Learn:pock

etHowmanypockets…?Putthe…inthepocket.2-4Learn:lookgreaton2-5LookandsayItlooksgreatonher.Itdoesn’tlookgreather.2-6Trytore

adLookatthejacket.Itisblack.Ithaszips.Ithaspockets.Itdoesn’tlookgreatonSanta.通过师生问答，复习旧的服饰词汇，学生关注服饰的性别特征和季节特征。由jacket引出zip和p

ocket的教学。了解口袋的功能，借助多啦A梦神奇的口袋进一步操练pocket并复习put，为后面学puton做铺垫。-6-3.Scene3KittychoosessomespecialsuitsforSanta.Learn:buttonPu

ton…Practice:Putonthe…Ilooklike…Ilike/don’tlike…Itlooksgreatonme./doesn’tlook…3-1Learn:puton3-2Domoreprac

ticePutonthe…Ilooklike…3-3Lookandread3-4Learn:buttonWhichbuttondoyoulike?Ilikethe…one.Enjoysomebuttond

rawings.3-5TrytosayLookat..Itis...Ithas…Putonthe…Ilooklike…Idon’tlike…Itdoesn’tlookgreatonme.通过几个明星人物的标志性服饰，操练

句型Putonthe…Ilooklike…让学生感受明星人物鲜明的服饰搭配特征。通过欣赏纽扣画巩固button。Scene4Santafinallyfindsthatredclothesarestillhisfavouriteclothes.Practice:Lookat..It

is...Ithas…Putonthe…Ilooklike…Ilike…Itlooksgreatonme.4-1Fillinblanks(Santa’sWechatmoments.)4-2SayandactLookat..It

is...Ithas…Putonthe…Ilooklike…Ilike…Itlooksgreatonme.通过填一填，进一步巩固新授单词。通过演一演，进一步加深对文本的理解。Post-taskactivitiesM

orepractice1-1Enjoythestory1-2Readthestory1-3Askandanswer1-4Workinpairs--Whichdressdoyoulike?通过小组合作朗读再次感知故事。对小组合作朗读故事进行评价，注意评价的过程伴随。-7---Ilikethe__

_one.Becauseit…1-5Trytosay<MyfavouriteclothesforChristmasParty>通过问答总结故事梗概。为老师挑选心仪的服饰，复习which句型和新授词汇为第二课时的教学做准备。分享自己心仪的圣诞派对服饰，尝试语用。Assignmen

ts1.Listening:Listentothematerial.2.Reading:Readthematerial.3.Speaking:Talkabout‘MyfavouriteclothesforChristmas

Party’4.Writing:Writeabout‘MyfavouriteclothesforChristmasParty’.各种技能兼顾，注意作业的延续性与可操作性。在学习作业单中加入自评和互评，

将评价有效渗透整个教学环节。板书设计5AM3U2Buyingnewclothes(P1)Santa’snewclothesLookat…(suit…)It’s...Ithas...(buttonpocketzip…)Putonthe…Ilooklike…Ilike/don’tlike…It

look/doesn’tlookgreaton…教学反思Materials:Part1Lily:DearSanta,welcometoourChristmasParty.Santa:En...I’mafraidIcan’tgotoyourChristmasParty.Idon’t

liketheredsuit.WhatcanIwear?Lily:Santa,don’tbesad.Youalwaysgiveuspresents.Letmebuynewclothesasapresentf

oryou.Santa:Wow!Itsoundsgreat.Ican’twait.Santaissad.Hedoesn’tlikehisredsuit.Hedoesn’tknowwhattowear.

Part2Lilywantstobuyajacket.Lookatthejacket.Itisblack.Ithaszips.Ithaspockets.It‘scool.Butitdoesn’tlookgreatonSanta.Part3Lily:Santa,Santa.Agreensuit

foryou.Santa:Lookatthesuit.Itisgreen.IthasstarsandballsPutonthegreensuit.IlooklikeaChristmasTree.Santa:I

don’tlikethegreensuit.Itdoesn’tlookgreatonme.Lily:Santa,Santa.Apinksuitforyou.-8-Lookatthesuit.Itispink.Ithaspi

nkbuttons.Putonthepinksuit.IlooklikeaBarbieDoll.Idon’tlikethepinksuit.Itdoesn’tlookgreatonme.Lily:Santa,Santa.Awh

itesuitforyou.Santa:Lookatthesuit.Itiswhite.Ithaswhitebuttons.Putonthewhitesuit.IlooklikeaSnowman.Idon’tlikethewhitesuit.Itdoesn’tlo

okgreatonme.Part4Santa:Christmasiscoming.WhatcanIwear?MrsSanta:Yououghttolooklikeyou.Santa:Oh,Isee!Justlooklikeme!Santa:Lookatt

hesuit.Itisred.Ithasgreybuttons.Putontheredsuit.Ilooklikeme.Iliketheredsuit.Itlooksgreatonme.Redsuitsaremyfavourite.学习作业单：5AM3U2Santa’snewclothesC

lass___________Name__________No._________以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：Readthematerial（朗读材料）：Santa’snewclothes-9-2.‘What’syourfavouriteclo

thesforChristmasParty?’Think,drawandwritedown.MyfavouriteclothesforChristmasParty__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________

___________3.Evaluateabouttheassignments（作业评价）：内容学生自评家长评价ListeningListentothematerial.☆☆☆☆☆☆☆☆ReadingReadthematerial

.☆☆☆☆☆☆☆☆SpeakingTalkabout‘MyfavouriteclothesforChristmasParty’.☆☆☆☆☆☆☆☆WritingWriteabout‘MyfavouriteclothesforChristmasParty’.☆☆☆

☆☆☆☆☆星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）家长签名：-10-附1学生课堂学习表现评价表评价内容学生自评教师评价1精神饱满积极参与☆☆☆☆☆☆☆☆2认真倾听静心思考☆☆☆☆☆☆☆☆3积极发言充满自信☆☆☆☆☆☆☆☆4团结互助学会合

作☆☆☆☆☆☆☆☆总评☆☆☆☆☆☆☆☆星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）附2朗读表现评价表故事朗读评价表师评故事朗读能基本正确朗读故事☆能正确朗读故事☆☆能正确流利地朗读故事☆☆☆能正确流利有感情地朗读故事☆☆☆☆☆☆☆☆总评☆☆☆☆☆☆☆☆星数说

明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）须努力（☆）附3小组表现评价表小组合作评价表自评互评小组合作部分成员参与小组合作☆全体成员参与小组合作☆☆小组分工明确团结互助☆☆☆团结互助朗读效果良好☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆总评☆☆☆☆☆☆☆☆星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆

）须努力（☆）