【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 3 Days of the week》教学教案.doc，共(9)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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单元教学设计知识关联本模块介绍Mycolourfullife我的多彩生活。和我们的生活息息相关。教学目标确定依据课标要求分析话题：能听懂关于不同国家或城市的天气的对话。写：能正确书写本单元的核心词汇，句子How’stheweat

herin...?It’s...。读：能读懂关于天气的对话；阅读一封电子邮件，了解大意。玩演视听：表演歌曲简单的诗歌。教材分析本模块共三个单元，教学内容是和学生关系紧密关于生活方面的话题。教师根据个单元教学内容，把握主要重难点，激发学生学习兴趣。学情分析本模块学生和学生的学习与生活密

切相关，学生学习的积极性和兴趣应较高。教学目标（三维）对某地或摸个月份的天气情况进行提问，同时也能用It’s…做出正确的回答，学习字母组合bl,fl,sl在单词中的发音。听说法、练习法、讲授法开展教学。初步了解世界各地天气的差异

。资源整合分析把握好每单元教学重难点，利用教学课件充分激趣，有效培养学生阅读能力，选择有兴趣话题进行提问造句练习，提高学生写作能力。教案首页单元Unit7课题Myday课型新授课课时四课时授课时间课前活动教师准备：本课的多媒体碟片及单词卡片。学生准备：课前听课文录音，并圈出不会

的生词。教学目标（三维）本单元主要学生学习Lookandlearn中的词组。学习时间的表达法，用Whattimeisit？It’s…来回答。学习Listenandsay的对话。讲课过程中我采用讲授法、练习法、游戏法

等方法。教育同学们珍惜时间。教学重点、难点及突破设计教学重点：1.学习Lookandlearn中的词组。2.Whattimeisit？It’s…来回答。3.学习Listenandsay的对话。（突破设计：教师通过复习以前学过

的数词，再引出Whattimeisit？It’s…）教学难点：1.Listenandsay部分的理解和朗读。（突破设计：教师先引导学生理解句子的意思，然后进行对话练习。）使用教材的构想课前让同学们听录音并复习数词的读法，然后多次练习，再进行讲解。有助于学生理解。故事部分先讲解重点的词组，再讲课文

，学生就好理解了。教案设计流程基础教案设计个人补充教案教师行为学生行为课前补充课后补充Unit7第一课时讲课时间:Pre-taskpreparations1.把闹钟放在盒子里，让学生听声音猜谜，引出单词clock。接着让学生听声音引出tick-tock。2

.播放与单元话题相关的歌曲，让学生欣赏歌曲并回答问题。3.教师带领学生复习数词。While-taskprocedures1.教师出示钟面，带领大家复习钟面上的数字2.出示Lookandlearn的单词卡片，教授单词。

3.讲：教师看着自己的手表说：What’sthetime?Letmesee.It’sabouteighto’clock.WehaveourEnglishclassateighto’clock.把We_____at_____o’cl

ock.写在黑板学习目标：1.学习Lookandlearn中的词组。2.学习时间的表达法，用Whattimeisit？It’s…来回答。练：1.学生跟读clock。复习ck，和cl的子组合发音。学生欣赏歌曲。学生复习1-100的读法。读：2.学生学习新单词和

句型。并多次跟录音或教师读句子。学生听重点句型。学生猜测重点句型的意思。上，可让学生先猜一猜什么意思，必要时加以解释。4.教师指着钟表问学生：What’sthetime?或Whattimeisit?教师

讲解整点的表示法为：数字加o’clock组成。5.待学生熟练掌握此种时间表达法后，再用自制的简易钟表，教学用past表达时间的方法，教师先指着钟表说：It’seightofive.It’sfivepasteight.把它写在黑板

上，待学生读熟后，拔到不同的时间，让学生反复练习，同时教aquarterpast和halfpast。要让学生清楚看到，用past时，分针始终在1—30分钟内。6.用同样方法教学用to表达时间的方法。最后让学生总结出t

o和past表达时间的方法。教给学生顺口溜，加强记忆。7.出示课文图片，师生对话：T：Whattimeisit?S1:It’ssixthirty。Igetupatsixthirty。Howaboutyou？T：Igetupatseveno’clock。当堂检测：学生练习整点表示法如：

1:00为oneo’clock学生学习半点前用past表示。如：3:10为tenpastthree学生学习aquarterpast和halfpast学生学习半点后用to表示时间学生练习对话。练习时间表达法，让学生加深印象。I．用英语表达下列时间1.1:45

_________________2.2:20_________________3.4:55_________________4.12:15_________________第二课时Pre-tastpreparati

ons1.复习时间表达法。2.出示Lookandlearn中的词组，学生读词组。watchmovies看电影readbooks读书playcomputergames玩游戏cleantheroom打扫房间watertheflower给花浇水goto

school上学havelessons上课watchTV看电视学习目标：1.学习一般现在时中动词第三人称单数的用法。学生复习整点，半点，一刻钟及past，to的表达方法。学生比赛读动词词组。学生根据教师给出的格式来自编对话。学生复习时间3.编对话：Thisis_______

__.Whatcanyoudo?Ican_____(加动词词组)Whattimedoyou_____(加动词词组)While-taskprocedures1.出示Listenandsay中的四个时间钟面，问学生时间，学生用It’s…来回答。3：004:155

:306:452.出示kitty一天的活动安排表，播放课文录音。3.教师再放录音4.播放录音教师讲解一般现在时第三人称单数的用法：一般现在时中，当主语是第三人称单数时，即常在动词原形后加-s或-es。第三人称单数变化，现归纳总结如下：1.人称

代词he,she,it是第三人称单数。如：HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。2.单个人名、地名或称呼作主语；用Threeo’clockAquarterpastfourHalfpastfiveA

quartertoseven学生听录音，把相应的时间和活动用线连起来。学生核对答案。学生模仿跟读。学生举例：Shehaslunchattwelve.她十二点吃午餐。Itlookslikeacat.它看起来像只猫。第三人称单数。如：①HanMeilookslikehermother.韩梅看起来像

她的母亲。②BeijingisinChina.北京在中国。3.单数可数名词或"this/that/the/a+单数可数名词"作主语时，是第三人称单数。如：①Ahorseisausefulanimal.马是有用的动物。②Thisbookisyours.这本书是你的。③Thatcaris

red.那辆小汽车是红色的。④ThecatisLucy's.这只猫是露茜的。当堂检测：学生在作息表中填出自己一天的活动安排，与同学们互相交流。教学设计尾页板书设计基础设计个人设计Unit7MydayWhattime

isit？It’s…threeo’clockaquarterpastfourhalfpastfiveaquartertoseven作业设计类型基础作业拓展作业课前预习1.听课文录音，并跟读。了解课文大

意，圈出不懂得单词。2.复习句型Whattimeisit？It’s…收集字母组合ff在单词中发自己本事音的单词。教学设计尾页类型基础作业拓展作业课堂检测训练用括号内适当的形式填空。1.Weoften(

play)intheplayground.2.He(get)upatsixo’clock.3.you_(brush)yourteetheverymorning.4.What_(do)heusually(do)afterschool?5

.______they________(like)theWorldCup?课后作业一、仿写句型Whattimeisit？It’s…二、抄写并背会本课的单词。三、预习下一课内容。课后反思