【文档说明】牛津上海版英语四年级下册《Unit 3 Days of the week》教案.docx，共(6)页，16.606 KB，由小喜鸽上传

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教材：上海牛津版小学英语教学内容：四年级下册第八单元教学时间：四十分钟教学目标：1.听、说、认读、写本单元单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，week。要求学生动脑巧记单词，开口准确朗读单词和句子，并结合所

给图片灵活运用这几个单词。2.学会用星期几来练习句子并交流。3.练习使用第三人称单数形式来进行信息交流，侧重学生对人称代词的灵活运用。4.掌握时间的表达方法。教学重点：掌握表示星期的七个单词的拼写及其用法。教学难点：掌握核心句型：Pe

terlikesreading.HegoestotheschoollibraryonMondayafternoon.教学准备：PPTVideoWarm－up（热身）Singasong:Dreamispossible日常口语练习:Goodmorningever

yone?…Nicetomeetyou….Whatdayisittoday？It'sFriday．What’stheweatherliketoday?It’ssunnyandwarm.WehaveanEnglishlessononFriday.Il

ikeFriday．DoyoulikeFriday？Yes．呈现图片，复习日常活动的单词和短语。结合所做的活动，引入新课，呈现P38--39单词。weekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayPresentation（新课呈现）看教

学VCD，听录音跟读单词，注意单词中字母或者字母组合的发音，识记单词的字母组合的发音以及单词的意思，完成自学活动。LookandlearnMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday听音，跟读，教师教学三个单词的发音，强

调每个单词中的字母或者字母组合的发音，结合发音规律，学生小组合作和探究学习，自学剩余的单词，并做汇报。如：提出问题：你怎样记忆这几个单词呢？有什么好的方法，请与大家一起分享吧！Task1学生汇报单词的缩略形式：Mon.Tue.Wed.Thur.Fri.Sat.Sun.强调每个单词的首

字母都需要大写。Pronunciation看教学VCD，听录音跟读单词，注意单词中字母或者字母组合的发音，识记单词的字母组合的发音以及单词的意思，完成自学活动。之后，看PPT，先完成口头表达，训练学生的口语表达能力，突出动词的第三人称变化后的读音，

有意强化动词的变化。为学习后面的文章做好铺垫。再小组合作学习，结合所给提示完成问答练习，复习一般现在时态的一般疑问句的问与答。强调助动词do和does，朗读时用声调。陈述句朗读时用。根据学生的任务达成情况，进行下一个环节：Task2先看表格，明确任务后，进行独立练习。T

hinkandwriteOnMonday,Iplayvolleyball.Let’splay(趣味操练)学生进行汇报，说说自己或者同伴的活动。强化时间和动词的发音。ListenandenjoyMyname’sBettyandIamverybusy.Busy,busy,bu

sy,butI’mveryhappy.学生们带着愉快的心情来到Peter的生活乐园，一起看看他的一周生活状况吧。Listenandsay放映动画，感受新知，抓住文章大意，找出重点单词和短语，在Peter的日常生活中找到实际的生活情景。Petergoest

otheschoollibraryonMondayafternoon.1.Peterlikesreading.HegoestotheschoollibraryonMondayafternoon.呈现PPT句子及相应的问题，学生试着朗读并翻译。教师及时纠正错

误并让学生把错误之处改正过来并说明理由。培养学生准确掌握所学知识的能力。有一定的判断力。2.Peterlikesplayingbasketballtoo.HeplaysbasketballwithhisfriendsonTues

dayafternoon.（方法同一）3．OnWednesdayandThursday,Peterplayschessafterschool.（方法同一）4.OnFridayevening,Peterplaysgamesathom

e.（方法同一）5.Attheweekend,Petergoestotheparkwithhisfamily.（方法同一）Tips1.找出文中的时间状语。Tips2.找出文中的动词短语，明确其含义。Task3各小组熟练运用句

型（动词的-ing形式）表达自己的学习和生活中的活动，并在句中使用本课学到的表示星期的单词。完成口头练习任务。Task4完成书写练习。Consolidationandextension（巩固与扩展）结合所学

知识，介绍自己的朋友，他/她每天都喜欢做什么。小组合作和探究学习后，分别做汇报。锻炼学生的语言表达能力和综合语言的运用能力。Summary:学生总结，师生一起补充。Homework：HomeworkPracticelistening

,readingandwriting.练习听音、朗读和书写。Talkaboutwhatyourfamilymembers’likedoingfromSundaytoSaturdaywithyourfriends.（和你的朋友们谈论你的家人从星期日到星期六喜欢做什么）

FindoutmoreactivitiesyoulikedoingontheInternetforthenextlesson.（预习：上网找出更多的你喜欢做的活动。）板书设计Unit8DaysoftheweeksevenschooldaysweekendMonday

FridaySaturdayTuesdayThursdaySundayWednesday送给学生的祝福：Workhardforyourdreams!(为你的梦想努力吧！)Iamexcellent!(我优秀！

)Ican!!!