【文档说明】牛津上海版英语四年级上册《Unit 1 In our school》教案2.docx，共(6)页，52.120 KB，由小喜鸽上传

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4AModule3Unit1Inourschool一、内容要求解析单元教学内容《基本要求》相关内容与要求学习水平语音fr-(fruit)gr-(grandpa)tr-(tree)1.1.3常见字母组合的读音规则——知晓常见字母组合的读音规则A词汇canteen,comp

uterlab,office,gym,behind,infrontof,lunch2.1核心词汇——背记、理解和运用核心词汇C词法verb“tobe”:Thisis...That’s...It’s...prepositions:on,in,infront

of,behind3.5.1动词的种类——知晓be动词和情态动词can的属性和功能3.7介词——知晓介词的意思和用法，并能选出适当的介词进行描述A句法‘therebe’:Thereis/are...4.2.1陈述句——用陈述句进行表达C语篇Listenandenjoy（非核心板块）Looka

ndlearn（核心板块）Lookandsay（核心板块）Sayandact（核心板块）Readastory（次核心板块）Askandanswer（非核心板块）Learnthesounds（非核心板块）5.1.1基本信息——简单讲述

对话、故事等记叙文中的时间、地点、人物、事件等基本信息A二、学生情况分析本单元的主题是Inourschool，主要学习介绍学校的各个场所。学生在3AM3U1已经学习到用school,library,toilet,hall,playgrou

nd,classroom等词汇简单的描述学校的场所以及能开展的活动；学习过用Thereis/are...介绍场所内的设施。本单元，学生将在庆祝60周年校庆的情境下，进一步体验学校丰富多彩的活动带来的乐趣，全

方位了解自己的学校，加深对校园的热爱。第一课时话题为Ourschoolbrochure，主要整合了Lookandlearn和Lookandsay板块，学生能根据提示简单介绍学校场所的名称和设施；第二课时话题为Avisittooursch

ool，在第一课时的基础上整合Sayandact板块，要求学生根据提示简单介绍学校场所的名称、位置以及开展的活动；第三课时话题为Thepopularplacesinourschool，整合前两课时的语言，要求学生比较完整、有逻辑地介绍学校的场所，表达个人感

受。三、教学目标设定【单元目标】⚫知识与技能1.能知晓字母组合fr-,gr-,tr-的发音规则，并能正确朗读相关词汇、句子及儿歌。2.能拼读、理解、运用核心词汇canteen,computerlab,office,gym,behind,in

frontof,lunch，并能在情境中正确运用这些词汇介绍学校的场所。3.能在语境中知晓be动词is和情态动词can的含义及用法。4.能在交流信息的过程中，正确运用核心句型Thereis/are...介绍学校场

所的设施。5.能整合所学词汇和句型，从场所的名称、位置、设施、活动、个人感受这几方面介绍自己喜欢的学校场所，并能围绕话题完成至少5句话的书写。⚫学习策略1.尝试通过具体信息，特殊疑问词以及关键词（如place,feature,facility,activit

y,feeling等），来梳理语言逻辑、理解可以从名称、位置、设施、活动、个人感受等方面介绍场所。⚫文化与情感在体验学校丰富多彩的活动所带来的乐趣后，全方位的了解自己的学校，加深对校园的热爱。【单元语用任务】在庆祝60周年校庆的语境中，从场所的名称、位置、设施、活动、个人感受这几方面介绍学

校的场所。要求语音语调准确，内容丰富、具有一定的逻辑，表达流利。【分课时话题】第一课时：Ourschoolbrochure第二课时：Avisittoourschool第三课时：Thepopularplacesinourschool【分课时目标】单元主题Inourschool课时话题核心

语言知识与技能语用任务Period1Ourschoolbrochureoffice,canteen,garden,computerlab,gym,tearoomThisis...1.能初步感知字母组合fr-,gr-,tr-在单词中的发音，并能跟读含该组合的单词。2.能在情境中正确认读

、理解核心词汇。3.能在语境中知晓be动词的词形变化。4.能在语境中理解用核心句型Thereis/are在制作附小60周年校庆宣传手册的情境中，向家人介绍学校的场所名称和设施。要求语音语调基本正确，内容表达比较流利。四、课时内容整合

Period1Let’sreadourschoolbrochure.I’llshowyouthenewschool.It’sniceandmodern.Look!Thisisourteachers’office.Therearesomebooksandpadsinit.T

hisisourcanteen.Therearealotoffoodinit.Thisisourroofgarden.Therearemanyflowersandvegetablesinit.Thisisourcomputerlab.Therearemanycomputersandabigscr

eeninit.Thisisourgym.Therearesomebasketballstandsandaclimbingwallinit.Thisisourtearoom.Therearesomebeautifulteasetsandar

tworksinit.Period2The60thanniversaryofPrimarySchoolAffiliatedtoShanghaiNo.2NormalSchooliscoming.Welcometoourschool.It’sn

iceandmodern.Thereis/are...介绍场所的设施。5.能根据语言提示简单介绍学校场所的名称和设施。Period2Avisittoournewschooloffice,canteen,garden,computerlab

,gym,tearoomThisis...Itis...Thereis/are...We(do)...1.能正确朗读字母组合fr-,gr-,tr-的发音，并正确朗读含有该字母组合的单词和句子。2.能在情境中正确拼读、运用核心词汇。3.能在语境中初步感知介词的意思和用法，并能选出适当的介词描述学校场

所的位置。4.能在语境中初步运用核心句型Thereis/are介绍场所的设施。5.能根据语言提示介绍学校的名称、位置、设施以及开展的活动。在参观校园的情境中，争当校园志愿者介绍学校的场所名称、位置、设施以及活

动。要求语音语调正确，内容较为丰富，表达比较流利。Period3Thepopularplacesinourschooloffice,canteen,garden,computerlab,gym,tearoomIlike...Itisaniceplacefor...Thereis/are..

.init.We(do)...here.How...!1.能知晓字母组合fr-,gr-,tr-的发音规则，并能正确朗读含有该字母组合的儿歌。2.能在语境中熟练运用核心词汇介绍学校场所。3.能在语境中运用适当的介词描述学校场所的位置。4.能在语境中运用核心句型Thereis/a

re...介绍场所的设施。5.能整合所学词汇和句型，为自己喜欢的场所拉票，并陈述理由。在附小代言人乐乐和同学们为选出学校最受欢迎的场所的情境中，介绍学校的场所名称、位置、设施、活动和个人感受。要求语音语调准确，内容较为丰富、具有基本的逻辑，表达

流利。Look!Thisisourteachers’office.It’sonthethirdfloor.Therearesomebooksandpadsinit.Wetalktotheteachershere.Thisisourcanteen.Itisonthefirstfloorunder

ground.Therearealotoffoodinit.Wehavelunchhere.AndonChildren’sDay,wecanhavebuffet.Thisisourroofgarden.Itiso

nthefifthfloor.Therearemanyflowersandvegetablesinit.Weplanttheflowersandharvestthevegetableshere.Thisisourcomputerlab.

Itisonthethirdfloor.Therearemanycomputersandabigscreeninit.WehavecomputerlessonsandsurftheInternethere.Thisisourgym.Itisbehindthegarden.The

rearesomebasketballstandsandaclimbingwallinit.Weplaybasketballandgorock-climbinghere.Thisisourtearoom.Itisinfrontoftheartroom.Ther

earesomebeautifulteasetsandartworksinit.Wehaveafternoonteaandenjoytheteashowhere.Period3IntheclassroomLele:Haveyouvot

edforthepopularplaces?Children:Yes.Lele:Whichplacedoyoulike?Kitty:Ilikeourlibrary.Itisaniceplaceforreading.Socozy!Lele:

Howaboutyou?Eddie:Ofcourseoursciencelab.It’ssocool.Itisaniceplaceforlearningscience.Lucy:Ihaven’tvoted.ButIlikeourh

all.Ioftendancethere.Itisaniceplaceforshowingourtalent.IntheroofgardenLele:hi,MrJiang.Gardener:Hi,lele.Lele:Haveyouvotedforthepop

ularplaces?Gardener:Yes.Lele:Whichplacedoyoulike?Gardener:Ilikeourroofgarden.Lele:Howisit?Gardener:Itisaniceplac

eforplanting.Lele:Iagreewithyou.What’sinit?Gardener:Therearemanyflowersandvegetablesinit.Lele:Wow!Howpleasant!Andwhatdo

youdohere?Gardener:Iwatertheflowersandgrowthevegetableshere.Lele:Howdoyoufeel?Gardener:Reallyfun!Miss

Tu:Ilikeourroofgarden.Itisaniceplacefortakingarest.Therearemanyplantsandalongbenchinit.Wereadbooksandtakeawalkhere.Howhappy!I

nthecanteenLele:Haveyouvotedforthepopularplaces?Chef:Yes.Lele:Whichplacedoyoulike?Chef:Ilikeourcanteen.Lele:Howisit?Chef:Itisaniceplaceforcooking

.Lele:What’sinit?Chef:Therearealotofnicefoodinit.Lele:Whatdoyoudohere?Chef:Weprepareforthelunchandcl

eanthecanteenhere.Lele:Howdoyoufeel？Chef:Weworkreallyhardandwefeelsohappy.五、第三课时教学设计【第三课时教学目标】1.能知晓字母组合fr-,gr-,tr-的发音规则

，并能正确朗读含有该字母组合的儿歌。2.能在语境中熟练运用核心词汇介绍学校场所。3.能在教师的引导下，通过提取信息、梳理主要句型、归纳关键词（如place,feature,facility,activity,feeling等）的方式，知晓如何介绍场所，并根据提示介绍自己

喜欢的学校场所。4.能整合所学词汇和句型，从喜爱的理由、设施、活动、个人感受这几方面介绍自己喜欢的学校场所，并围绕话题完成至少五句话的书写。5.通过参与学校60周年校庆的投票活动，体验学校丰富多彩的活动，全方位的了解自己的学校，加深对校园的热爱。【教学重点】能熟练运用核心词

汇和句型介绍自己喜欢的学校场所。【教学难点】能借助关键词（如place,feature,facility,activity,feeling等），有逻辑的介绍自己喜爱的学校场所。【教学过程】Period3ThepopularplacesinourschoolPr

oceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.asongaboutmyhappyschool1-1singasong:myhappyschool激发兴趣。2.avideoabo

utourschool2-1watchavideo渲染气氛，引出话题。3.revisionabouttheplacesatschool3-1lookandsay复习旧知。While-taskprocedures1.A

dialoguebetweenLeleandthechildren2.AdialoguebetweenLeleandthegardener3.AdialoguebetweenLeleandMissTu4

.AdialoguebetweenLeleandthechef1-1watchandanswer1-2rapwithpartners2-1listenandguess2-2listenandanswer2-3saya

ndact3-1readandsay4-1trytoask4-2interviewthechef4-3sayandact4-4finishtheballotticket4-5trytointroduce倾听文本，获取信息。理解文本，提取信息，尝试表达。借助问题，处

理信息，正确表达。Post-taskactivities1.Amovieaboutourschool2.Introducetheballotticket1-1enjoythemovie2-1trytointroduce渲染气氛。自主选择，有序表达。Assignment1.Read

andactoutthedialoguewithyourfriends.2.Finishtheballotticketandtellthereasons.