【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 3 Taste and smell》优质课教案.docx，共(5)页，294.347 KB，由小喜鸽上传

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OxfordEnglish1BModule2Unit2【主题】FoodIlike【话题】Period1:BuyfoodPeriod2:Sharefood【内容要求解析】单元教学内容《基本要求》相关内容与要求学习水平语音Doyoulik

e...?↗Yes./No.↘1.3.2基本句式的朗读语调——一般疑问句Doyoulike...?的升调及回答Yes./No.的降调A词汇jelly,icecream,sweet,biscuit2.1核心词汇——朗读、理解和运用核心词汇ABC词法可数名词sweet,biscu

it和不可数名词jelly,icecream人称代词you,me介词for3.1.1可数名词的数量表达——知晓可数名词sweet,biscuit的复数表达sweets,biscuits3.1.2不可数名词的数量表达——jelly,icecre

am没有复数形式3.2.1了解宾格的意思及用法——介词for后用宾格人称代词you和me3.7介词——知晓介词for的意思和用法AAAA句法一般疑问句及回答Doyoulike...?Yes./No.4.2.2.1一般疑问句——用一般疑问句Doyo

ulike...?提问，并用Yes./No.作出回答ABC语篇Lookandsay(核心板块)Sayandact(次核心板块)Listenandenjoy(次核心板块)5.1.1基本信息——简单讲述故事等记叙文中的自我介绍等基本信息5.1.

2记叙文基本结构——描述人或物A【教材及学情分析】本单元是牛津英语1BModule2Unit2，本单元话题为FoodIlike，是有关喜爱的零食类食物。学生在1AM3U3中接触过hamburger,pizza,cake,pie这些

快餐类食物，接触过餐厅里的点餐用语。在1BM1U3中接触过rice,soup,egg,noodles这些食物，接触过用味觉和嗅觉对食物作简单的描述。本课的主要单词为jelly,icecream,sweet,biscuit。主句

型为：Doyoulike...?Yes./No.学生通过模仿、描述、对话、语境感知来学习单词和句型。一年级的学生经过一学期的英语学习，对于英语课堂的适应能力有所提高，基本具备了听、说、读的知识和能力，课堂上注

重培养学生的英语学习兴趣和学习习惯。【单元教学目标】知识与技能1.能在多媒体创设的语境中正确朗读、理解和运用核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit，并正确反应。2.能在语境中学习、理解并运用D

oyoulike…?来询问他人对食物的喜好；并能用Yes./No.回答他人对自己所喜爱食物的询问，并通过角色扮演和情景对话自信、流畅、生动地表达。3.能在语境中理解并运用Oneforyouandoneforme.来与他人分享喜欢的零食。过程与方法1.通过情境体验和语篇学习，

在同桌对话和小组活动中，积极与他人交流合作。2.在情境中询问他人对食物的喜好，回答他人对自己所喜爱食物的询问，并能与他人分享喜欢的零食。情感态度价值观通过情景对话，感受和体验人与人之间和谐相处的关系，培养互相分享、善待他人的好品质。【单元语用任务】能进入迪士尼的语境中，学习并扮演故事

中的角色，询问他人喜欢的零食，回答他人对自己所喜爱食物的询问，并能与他人分享喜欢的零食。【分课时教学目标】单元主题FoodIlike课时话题核心语言语用任务知识与技能Period1Buyfoodjelly,icecream,sweet,biscuitDoyoulike...?Yes./

No.在语境中，能在图片和文本的帮助下，用核心词汇和句型询问他人对食物的喜好，回答他人对自己所喜爱食物的询问，要求语音语调基本正确、表达较流畅。1.能在多媒体创设的语境中初步感知核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit的音、

形、义。2.能在语境中初步感知、听懂、朗读和理解句型Doyoulike…?，并能做出相应的回答。Period2Sharefoodjelly,icecream,sweet,biscuitDoyoulike...?Yes./No.Oneforyouandoneforme.在语境中，能在图片和文本的

帮助下，用核心词汇和句型询问他人对食物的喜好，回答他人对自己所喜爱食物的询问，并能在用餐过程中与他人分享喜欢的零食，要求语音语调正确、表达流畅。1.能正确认读、理解核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit，并在语境中进一步运

用。2.能在情境中进一步理解和运用Doyoulike…?来询问他人对食物的喜好；并能用Yes./No.回答他人对自己所喜爱食物的询问，并通过角色扮演和情景对话自信、流畅、生动地表达。3.能在情境中理解并运用Oneforyouan

doneforme.来与他人分享喜欢的零食。【各课时文本】Period1Buyfood输入文本Rabbit:CanIhelpyou？Wennie:Ilikesweets.Sweet,sweet,sweet.Rabb

it:Hereyouare.Wennie:Thankyou.Rabbit:Doyoulikesweets?Tigger:No,Ilikejelly.It’syummy.Rabbit:Hereyouare.Tigger:Thankyou.Rabbit:Doyoulikeje

lly?Piglet:No,Ilikeicecream.It’scold.Rabbit:Hereyouare.Piglet:Thankyou.Rabbit:Ilikebiscuits.Doyoulikebiscuits？Eeyore:Yes,Ilikebiscuits.

Nice,nice,nice.Rabbit:Hereyouare.Eeyore:Thankyou.输出文本A:Doyoulike...?B:Yes./No.Ilike...A:Hereyouare.B:Than

kyou.Period2Sharefood输入文本Tigger:Doyoulikecakes?Wennie,PigletandEeyore:Yes,Ilikecakes.Tigger:Oneforyou.Onefor

you.Oneforyou.Andoneforme.Wennie,PigletandEeyore:Thankyou,Tigger.Piglet:Doyoulikepizza?Tigger,WennieandEeyore:Yes,Ilikepizza.Piglet

:Oneforyou.Oneforyou.Oneforyou.Andoneforme.Tigger,WennieandEeyore:Thankyou,Piglet.Wennie:Doyoulikehoney?Tigger,PigletandEeyore:Yes,Ili

kehoney.Wennie:Oneforyouandoneforme.Oneforyouandoneforme.Oneforyouandoneforme.Tigger,PigletandEeyore:Oh,Wennie!Wennie:Sorry.Ilikehoneyverymuch.输出文本

A:Doyoulike...?BCD:Yes,Ilike....A:Oneforyouandoneforme.Oneforyouandoneforme.Oneforyouandoneforme.BCD:Oh,A!A:Sorry.Ilike...verymuch.Peri

od1:Buyfood【教学目标】1.能在多媒体创设的语境中初步感知核心词汇jelly,icecream,sweet,biscuit的音、形、义。2.能在语境中初步感知、听懂、朗读和理解句型Doyoulike…?，并能做出相应的回答。3.能在语境中，借助图片和板书，运用核心词

汇和句型进行简单的问答。4.能在为父母购买喜爱食物的情境中，体验亲情的快乐。【教学重点】能在模仿维尼和朋友们购买喜爱零食的语境中，运用核心单词和句型为父母购买喜爱的食物。【教学难点】能借助图片和板书，对

食物的特点进行描述。【教学技术与学习资源应用】PPT，板书，视频支持等【教学过程】ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.Singason

g<Jellyonaplate>2.Leadin:IntheDisneylandSingasonginchorusEnjoythestory师生共唱儿歌，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生的兴趣。以看图听故事的形式直观引入主题：迪士尼的情境。While-taskProcedu

reTask1:BeWennietobuysweets.Task2:BeTiggertobuyjelly.Task3:BePiglettobuyicecream.1-1Listentothedialogue1-2Learn:sw

eet(s)1-3Practice:Ilikesweets.Sweet,sweet,sweet.1-4Roleplay2-1Listentothedialogue2-2Learn:jelly2-3Trytosay:Ilikejelly.I

t’syummy.2-4Sayachant2-5Learn:Doyoulike...?Yes,Ilike.../No,Ilike...2-6Askandanswer2-7Roleplay3-1Game:Guesswhatpigletlikes3-2Learn:icecream3-3Lookands

ay:通过对话，引出单词sweet(s)和它的特点sweet，通过已学句型Ilike...来操练新授单词。通过对话，引出新单词jelly和它的特点yummy，通过儿歌进行整合操练。通过模仿对话，学习新授句型，并运用新学的单词swee

t和jelly进行问答练习。猜一猜piglet喜欢的零食，巩固新授句型Doyoulike...?。Task4:BeEeyoretobuybiscuits.Ilikeicecream.3-4Singasong:<Ilikeicecream>3

-5Trytosay:Ilikeicecream.It’s...3-6Actout4-1Listentothedialogue4-2Learn:biscuit(s)4-3Game:Howmanybiscuits?4-4Makeachant4-5Actout通过跟唱儿歌了解冰淇淋的特点，再通过已学

句型Ilike...It’s...巩固新授内容，为接下来的故事表演做好铺垫。通过听对话，培养学生捕捉信息的能力，并引出新单词biscuit(s)，模仿例子创编儿歌，并在角色扮演和情境对话中巩固新授内容。Post-taskactivities1.Lindabuysfoodfor

herparents.2.Onyourown1-1ListentoLindaandherparents2-2Task:BuyfoodforMumandDad学生能模仿Linda，为父母购买他们喜欢的食物，巩固所

学内容，实现语用目的。Assignment1.ListenandreadthenewwordsonP182.Trytomakeadialoguewithyourfriends:——Doyoulike…?——Yes,Ilike…/No,Ilike…OnboardOxfordEnglish1B

M2U2FoodIlikePeriod1Buyfoodsweet(s)jellysweetyummyDoyoulike...?Yes,Ilike...No,Ilike...icecreambiscuit(s)coldnice