【文档说明】牛津上海版英语一年级下册《Unit 3 Taste and smell》教学教案.docx，共(4)页，34.553 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Tastethenoodles教学目标1、知识目标在语境中理解核心词汇意思：如ricesoupeggnoodles能听懂并理解，运用核心句型：Smelltheegg.Tastethesoup.2、情感目标激发学生想学,乐学英语的兴趣，敢于开口

讲英语的习惯。调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，培养学生小组合作能力。3、能力目标发出简单的闻或尝食物的指令，如Tastethenoodles。发展学生综合运用语言的能力。4、德育目标培养学生节约食物。避免浪费。教学重点通过创设在家或饭店吃饭的情

景，理解食物类名词，能够做出简单的评价。听懂别人发出的简单指令，并做出相应动作以回应。教学难点taste和smell的发音及意思的区分。注意鸡蛋前面the的发音。课前准备1.课件2.单词卡片教学步骤Step1Warm-up1.Singasong:“Hell

oHello”2.T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss：Nicetoseeyou,too.3.Asentenceoneday.(每日一句)Step2Presentation(1)1、Learnthenewword

s:riceegg2、T:Lookatthephoto.Whoishe?S:Heis…T:Whatdidhehaveforbreakfastthismorning?(幻灯片出示eggrice单词)利用动作引出smell单词，自然拼读法强调单词。操练，

用smell造句子。2、Learnthesentence:Smelltheegg.Tastetherice.(动作引出句子)T:Let’smakeachantbyoneself.编造儿歌带有动作。教学句型Tastethe…Smellthe…Step3Practice.1、同桌之间互相说句子及

儿歌。练习smell和taste单词2、老师说句子，同学做动作。老师做动作，同学说句子。练习句型。Step4Presentation(2)Learnthenewwords:soupnoodlesT:Ilikenoodlesandsoup.It’syummy.Makeasentencewithso

upandnoodle.Step5Practice.1、Agame:游戏准备：闪卡2、学生用不同的食物来编儿歌，引出学习英语兴趣。感受合作学习后的快乐，增强学生之间的友谊。Step6Presentation(3)Learnthedialoguepractise:（个

别学生用彩泥简单自制，汤，米饭，面条，鸡蛋，创设饭店情景。鼓励孩子说句子。做对话！）CanIhelpyou?Soup,please.Hereyouare.Thankyou.师生对话，同桌做对话练习，表演对话。Step7总结本节课所学内容，单词及儿

歌！Step8HomeworkMakeadialoguewithyourbestfriendsStep9板书设计:Unit3TastethenoodlessmelltasteeggricesoupnoodlesSmelltheegg.Tastethenoodles

.课后反思：作为本节课的教学反思，我想谈谈在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。优点一以本班孩子吃鸡蛋和米饭图片的形式引出话题，学生感兴趣，学说单词及句子。优点二创设情境与任务相结合。通过讨

论，角色扮演，小组讨论等活动进行大量的口语输出练习。通过小组合作学习，使不同层次的学生得到提高。优点三评价可以使学生树立自信。奖励学生学习卡的形式，让孩子发现自己的进步，同时反思自己。不足之处-----学生参与不平和。有些学困生习惯于当观众，只听不说，对学习英语失去兴趣，老师有时忙于

上课，忽略他们。总之，积极整改不同之处，不断完善自我的知识水平，有效利用合理的时间，完善课堂。