【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 7 A Visit to a Middle School Part A》教案7.doc，共(4)页，292.000 KB，由小喜鸽上传

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1闽教版英语（三年级起点）六年级下册第八册Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartA一、教学内容与学情分析1.教学内容分析本课为闽教版英语（六年级下册）第8册Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartA的内容，通过学习新词middleschool，phys

ics，lab等，让学生对中学有初步的了解。学生在四年级已经初步学会简单介绍ourclassroom,ourschool,schoolsubjects,在五下Unit2AVisittotheZoo中已经初步学会一

些简单的方位介词on,under,behind,beside等，五下Unit7TallBuildings和Unit8DatesoftheMonths中已经学习了序数词，并在五下Unit7中掌握了onthe_____floor的说法。本课在这些基础上

，通过阅读了解中学的基本情况，从阅读中学会询问和介绍中学的基本情况，并在阅读后通过学生熟悉的电影改变成阅读材料，让学生巩固知识，发展学生的想象力，激发学生的阅读兴趣，培养阅读能力。2.学生情况分析本课时的教学内容选自闽教版《英语》六年级下册第七单元AVisi

ttoaMiddleSchoolPartA,本课的内容是用句型Wherearethe…?和Theyareonthe…来谈论中学学校的教室布局。通过布朗女士和杨明的对话引出重点词汇和句型,为本单元教学的第一课时。六年级学生已具备一定的英语学习基础,具备一定

的词汇量和语法知识，能利用自然拼读规律，自己拼读一些新词。能够借助图片自主阅读，能看图联系上下文和语境理解简单的语篇。在五年级的学习中，学生已经掌握了序数词的用法及在具体楼层的表达方法，并能初步运用。序数词仍是难点，

课上教师利用板书，直观有效地复习序数词。六年级学生自学能力有所提高，已由活泼好动过渡到文静，不太喜欢表现自我。但乐于与同学交流合作，因此本次课根据学生的知识储备和心理特点，设计不同层次，注重学生合作交流的活动，

努力创新，旨在调动学生的积极性。二、教学目标1.知识目标（1）能听、说、读、写单词和短语：study，lab，middleschool；能听、说、认读单词和短语：physics，teachers’office。（2）能理解并在语境中运用句型：I’llshowyouaround….Where

is/arethe…?Itis/Theyareonthe….（3）功能：中学学校信息。2.能力目标（1）能借助图片，读懂课文，并养成按意群阅读的习惯。（2）能用课文中的语言或自己的语言准确回答相关问题。（3）能根据需要，用所学的句型询问

中学的基本情况。（4）能在板书句子和关键词的帮助下，结合图片，简单描述学校各种教室所在楼层。3.学习策略（1）能积极参与课堂，乐于与他人合作，形成自主与合作学习相结合的能力。（2）能带着问题有目的地阅读课文，获取关键信息并能借助图片，尝试阅读其他英语课外

读物。24.情感态度和文化意识（1）帮助学生初步了解中学环境的基本情况，激发学生对新学校的好奇心，培养学生的学习兴趣。（2）树立良好的阅读意识。（3）注意交际时的礼貌用语。（4）学会在合作中进行学习活动。（5）通过自制阅读材料，让学生感受对比中西

方学校的建筑美。三、教具准备1.学校中各功能室的名称卡片。（schoollibrary,teachers’offices,physicslabs,classroomsforGrade7）2.Ms.Brown图片和学校贴图。3.

PPT课件，多媒体教学光盘。4.自制阅读材料。四、教学过程Step1Warmingup1.Greetings&Freetalk.T：Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Doyouremembermyname?Ss：Ange

la.T：Yes,youhaveagoodmemory.Youknow,thisisthefirsttimeIcomehere.Yourteacherisverynice.Sheshowedmearoundyourschoo

lyesterday.(此时播放中心校老师带我参观他们学校的照片，让学生感知show…around…的意思。)Yourschoolissobeautiful!（课件出示本班学生的老师照片和中心小学各功能用室，学生边看图边说）2.揭示课题(1)T：Shealsoshowedme

aroundsomemiddleschools.They’re….(课件出示漳州几所中学的图片，一边教学middleschool，并提醒学生注意学校的校名每个单词的首字母都要大写。通过语境，让学生大概了解show...around...的意思。)You’reinG

rade6now.YouwillgotomiddleschoolinSeptember.Sowillourfriends,YangMingandhisclassmates.Theywillvisitamiddleschooltoday.Let’sgowiththem.（

边说课件边出示本课图片1）(2)板书课题：Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartA(利用旧知Mid-autumnFestival和noodle突破middle的发音，利用数学线段的中点，让学生理解middle的词义)Step2Presen

tation&Practice（一）整体感知，学习课文的第一段内容1.教师出示课文第一幅挂图说："Look!YangMingandhisclassmatesarevisitingamiddleschoolnow.Doyouhaveanyquestions?"（教师示范问问题，引导学生学会提出问

题，如：Whoisthewoman?Whichschoolwilltheyvisit?Wherewilltheyvisit?等等。)PPT课件出示问题：Whichschoolwilltheyvisit?Whowillshowthe

maroundtheschool?Let’sgoandhavealook.（教师出示问题，利用手势简单解释show…around）2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生带着问题观看课文视频。3.教师出示问题：Whichschoolwilltheyvisit?学生说出答案：S

unlightMiddleSchool。(贴板书)4.教师出示问题：Whowillshowthemaroundtheschool?教学人物名字AliceBrown和句子I’ll3showyouaroundourschool.

引导学生模仿说句子，如：I’llshowyouaroundthepark./I’llshowyouaroundthezoo.（二）再读课文，学习词汇teachers’office和physics，lab，study1.教师出示课文的第二幅图说：“Thisistheclassr

oombuildingofSunlightMiddleSchool.Whichroomsaretheytalkingabout?”（指导学生阅读时圈出正确答案）Wherearetherooms?（在正确答案下划线，指导学生划出意群）”请学生带着问题自读课文（无声

阅读），然后根据课文内容两人合作完成下列表格：RoomFlooronthe_________flooronthe_________flooronthe_________floor2.学习句型：Whereis/arethe…?Itis/They

areonthe….词汇：teachers’office，physics，lab和study（1）句型：Whereis/arethe…?Itis/Theyareonthe….（回到文本，边出示答案，边教学）PPT出示schoollibrary时，老师拿出卡片，板书：Whereis

…?并提问：Whereistheschoollibrary?借助黑板的教学楼图片，引导学生回答Itisonthefirstfloor.（2）PPT出示词组:teachers’offices（出示教师办公室实图

）板书：Wherearethe…?并提问：Wherearetheteachers’offices?借助黑板的教学楼图片，引导学生回答Theyareonthesecondfloor.(3)教学单词：lab,study,physics。教师出示图

片和卡片教学lab,出示含相同音素的单词cat,hat,引导学生用自然拼读规律悟出lab的发音。并出示学校科学实验室的图片，请学生尝试说一说sciencelab。教师出示物理实验室的图片，告诉学生：“Thisisaphysicsla

b.Wewillstudyphysicsatmiddleschool.”physics：出示phone和music，分解单词，引导学生用自然拼读规律悟出physics的发音。操练：WewillstudyChinese/

English/math/art….（借助书本实物操练）（学生自己说句子,在语境中理解study的含义，并练习发音。）Wewillstudyphysicsinthephysicslabs.（教师边说边拿出卡片physicslabs

）借助黑板的教学楼图片提问：Wherearethephysicslabs？引导学生回答：Theyareontheninthfloor.（4）借助黑板教学楼图片，复习句型Whereis/arethe…?Itis/Theyareonthe….(课件同时出示表格)(三)熟读课文

1.请学生看课本第50页，教师播放课文录音或多媒体教学光盘二遍，学生模仿跟读。(指导学生养成按意群朗读的习惯，注意连读、重读、弱读，注意模仿语音语调)2.给学生一些时间，熟读课文内容，遇到疑难处可向同学或老师请教。3.男女分角色朗读。Step3Co

nsolidation&Extension1.利用板书内容，教师示范介绍SunlightMiddleSchool。4增加功能室，请学生上来完整介绍SunlightMiddleSchool。Step4EmotionalEducation&Summ

aryStep5Homework1.Listen,imitateandrecord.(微信关注公众号“中小学同步英语”，听音跟读3遍，并录音发送到微信群)2.IntroduceSunlightMiddleSchool.(用英语介绍阳光中学)

3.完成哈利波特阅读理解。板书设计：