【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 1 WinterActivities Part A》教案5.docx，共(5)页，25.604 KB，由小喜鸽上传

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Unit1WinterActivitiesPartA教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，theYangtzeRiver,goback。2.学习句型：Didyougoanywhereinwinter

?Yes.IwenttoShandong.Iclimbedafamousmountain.3.复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。4.学说韵律诗：Sightseeing。5.功能：假日活动。◆语言技

能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。2.能运用所学语言完成调查任务。3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。教具准备1.五个元音字母卡片。2.有关单词和词组卡片。3.一张中国地图。4.录音机

或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：HowWasYourVacation?全班学生模仿录音说一说。Step2Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Wintervacationwasjustover.Canyou

tellmeyourwinteractivities?”（板书WinterActivities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：wentto…visited…didmyhomeworkplayedfoot

ball…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。4.教师再出示一些动词词组，如：tooksomephotos，wentskating，climbedamountain，listenedtomusic等，进行复习巩固活动。5.游戏——限时抢答。游戏规则：

教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如：教师出示went第一组学生A：wenttoBeijing教师出示took第一组学生B：tooksomephotos教师出示pla

yed第一组学生C：playedfootball教师出示went第一组学生D：wentswimming6.教师揭示课题，并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题补充完整：Unit1WinterActivitiesPartA。Step3Pre

sentation（一）呈现课文内容并学习新知识1.课文导入。（1）教师说：“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!WangTao，JuliaandSallyaretalkingabouttheirw

interactivities.Whatdidtheysay?”（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。并在黑板的左边板书问题：WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?2

.教学句子：ItraveledalongtheYangtzeRiver.（1）请学生再读课文，然后回答问题。（2）教师出示一张中国地图，请学生指出theYangtzeRiver的位置，引导学生说：“It’stheYangtzeRiver.It’saverylong

river.”（3）教学单词travel及其过去式traveled。（4）教学介词along。along的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：Theyarewalkingalongtheriver.（他们正沿着河散步。）Therearemanytreesalong

thestreet.（沿街有很多树木。）Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.（顺着这条路走，你会找到图书馆。）3.教学单词famous。（1）教师再提出问题：“Whatdidtheydothere?”然后分段播放课文录音，请学生认真听

并找出问题的答案：JuliaclimbedafamousmountaininShandong.WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver.Sallywentskatingonthelake.（2）教学单词fa

mous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：—DoyouknowtheGreatWall?—Yes.It’sveryfamous.IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver.Itisveryfamousint

heworld.BigBenisafamousclockintheworld.4.学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?（1）教师在黑板上句子Wheredid…goinwinter?

的旁边板书句子：Didyougoanywhereinwinter?请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。（2）教师告诉学生，这两句话的意思大致相同，然后教学单词anywhere。（二）熟读课文内容并表演对话1.教师再播放课文录音或多媒体教学光

盘二至三遍，请学生跟读并模仿语音语调。2.请学生三人一组，分角色朗读对话。3.请几组学生到台前表演对话，要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。（三）巩固练习1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。（1）教师播

放录音，学生模仿跟读，并教学词组went/goback。（2）请学生两人一组进行对话练习。（3）请个别学生进行对话展示，教师或同伴纠正语音语调。2.学说课本第7页的韵律诗：Sightseeing。（1）请学生读一读韵律诗的内容，先个别后全体。（2）教师播放录音，学生模仿跟读。（3

）请学生模仿课本韵律诗自编一首，如：IvisitedtheGreatWall.Along，longwall.IvisitedBigBen.[来源:学.科.网Z.X.X.K]Abig，bigclock.Itookmanyphotos.Manybeautifulphotos.3

.完成课本第6页的Learntowrite.部分。（1）学生独立完成练习，将答案写在课本上。（2）学生两人一组交换课本，互相订正。（四）语音教学1.教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。[来源:Z#xx#k.Com]2

.请学生回忆一下，五个元音字母在单词中发什么音，最后总结出：元音字母在开音节中发其各自的字母音。3.复习开音节的两种构成形式。4.请学生上台，在元音字母卡片下写出相应的单词，并读一读。5.请学生看课本第3页的Listenandle

arntheEnglishsounds.部分，先自读一遍，然后教师播放录音，学生模仿跟读。最后再请几位学生示范朗读。Step4Extension综合活动：小调查。1.在学生间展开小调查活动，询问并记录某一位同学外出旅游的活动，将调查结果记录在下表中。QuestionNameDidyougoa

nywhereinwinter(summer)?Whereisit?Whodidyougowith?[来源:学*科*网Z*X*X*K]Howdidyougothere?Howwastheweatherthere?Whatdidyoudothere?2.请部分学生向全班说一

说自己的调查结果，如：×××wenttoHainanwithhisparentsinwinter.Theywenttherebyplane.It’shotandsunnythere.Theywentsw

imming.Theyhadsomedeliciousseafood.They….Step5Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.找几张自己在某个地方旅游的照片，下节课带来。