【文档说明】闽教版英语六年级下册《Unit 7 A Visit to a Middle School Part B》教案1.docx，共(4)页，21.822 KB，由小喜鸽上传

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Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartB磨课心得：本课的教学对象为六年级学生，他们已经学习了三年半的英语，与课程相关的词汇在四年级已经学习了八种，他们能利用已有的英语知识较好地配合教师开展并完成教学活动，为顺利开展本课教学

起到较好的铺垫作用。本课的教学设计主要是围绕“Subject”这个中心话题进行，通过谈论在中学将要学习的学科，使学生能用所学语言描述自己喜爱的学科。本节课的新单词较多，因此，我采用分散教学法，在热身环节就利用猜一猜的方法引出新单

词subject和history并进行教学，而其他的新单词也分散在教学的各个环节，降低了难度，使学生学得更轻松。在教学新句型You’lllearn________soon.时，我采用了新旧知识迁移的方法，由We’llstud

yphysicsatmiddleschool.过渡到You’lllearnphysicsatmiddleschool.再引出句型You’lllearnphysicssoon.学生接受起来较容易。另一个句型的教学，我采用了机械操练与意义操练相结合的方法进行。在巩固环节，我

先让学生听音跟读，然后分角色朗读，最后让学生根据课文内容填空，有效地巩固了所学的课文。在拓展环节，我让学生运用所学的知识预测自己将在哪所学校就读，自己喜欢的科目等等。通过这些活动，学生基本掌握了本节课所学的内容,并且能用所学语言进行交际。

教学内容：本单元是闽教版小学英语（三年级起点）六年级下册第七单元PartB部分的内容，是一节对话课。教学目标：1.语言能力：通过本课学习，学生能理解You’lllearnsoon.________willbemyfavoritesubject.等应该运用在谈论Subject这个语

言环境中，并且能主动结合已学知识将该句子运用在与他人询问谈论Subject的实际语境中去。2.学习能力：以文本为载体，通过学习并谈论在中学将要学习的学科，使学生能用所学语言描述自己喜爱的学科。3.思维品质:能正确运用本课所学句型来询问他人并与他人谈论自己的喜欢的学科。4.

文化品格:能正确运用恰当的语言询问他人喜欢的课程或描述自己的喜欢的学科，并且在用英语谈论该话题时尊重他人选择的学科。教学重、难点：教学重点学习并能正确认读单词：chemistry,bottle,Edison,inven

tor,subject,history,geography学习句型：You’lllearnsoon.________willbemyfavoritesubject.教学难点：运用You’lllearnsoon._____

___willbemyfavoritesubject.这两个句型来描述自己喜欢的学科。教学准备：教具：多媒体课件学具:单词卡片，随堂练习等教学过程：Step1.Warmingupandlead-in.

1.Greetingstoeachother.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGuo.2.Playagameandteachthenewwords:subject,history.

Suchas:1)Whichsubjectisit?Inthisclass,wecanread:a,o,e.2)Whichsubjectisit?Inthisclass,wecandraw.3)Whichsubjectisit?Inthisclass,wecanr

ead:A,B,C……3.Teachthenewwords:subject,history1)Say:Inthisclass,wecanknowalotofhistoricalfigures.2)Ask:Whichsu

bjectisit?3)Teach:history4)Practice:You’lllearnhistorysoon.You’lllearnphysicssoon.4.Say:Ms.BrowntookthestudentsaroundSunlightMiddleSchool

.Theyvisitedtheschoollibraryandtheteachers’offices.Nowwherearetheygoing?Let’shavealook.5.Presentthetitle:Unit7AVisittoaMiddleSchoo

lPartB【设计意图】通过竞猜课程单词的方式，一方面以此来调动学生的积极性，另一方面既复习了有关课程的单词又为新课的学习做铺垫。Step2:Presentation1.Learnthetext:1)Wa

tchthevideoandanswerthequestions:Wherearetheynow?2)Learnthefirstparagraphandanswerthequestions:a.Whichlabdotheyvisitfirst?b.Whatd

otheysee?3)Teachthenewwords:chemistry,bottle4)Learnthelasttwoparagraphsandanswerthequestions:a.Who’sthemanonthepicture?

b.Whowantstobeascientist?5)Teachthenewwordsandthenewsentence:a.Newwords:Edison,inventorb.Newsentence:_______willbemyfavoritesubject.6)Lookan

dsay:A:You’lllearn_________soon.B:________willbemyfavoritesubject.7)Teachthenewword：geographyPractice:A:You’lllear

ngeographysoon.B:Geographywillbemyfavoritesubject.8)Listenandimitate.9)Fillintheblanks.【设计意图】教师把课文的理解和学习分层次进行

，问题由浅入深。在教学课文时，教师从课文整体入手，又从整体中分化学习点，从篇章课文入手，又从词到句，从句回到篇章，做到词不离句，句不离篇。通过这样灵活多样的教学活动帮助学生理解课文。接着又通过齐读、跟读、根据课文内容填空等多种操练

手段对课文进一步加深训练，使学生能更加牢固的掌握课文知识和语言表达能力，为下一步的扩展活动训练奠定好基础。Step3:Extension1.Say:TherearefourmiddleschoolsinShanghang.Theyar

eNo.3MiddleSchool,No.4MiddleSchool,ZijinMiddleSchoolandShiyanMiddleSchool.TomisinGrade6now.HewantstostudyinZijin

MiddleSchoolinSeptember.Let’slisten.2.Ask:Whichschoolwillyoustudyin?Studentswritedownthetheirwishes。3.情感教育：每个学科都有它的特

定功能，教师要帮助学生培养全面发展、不偏科的理念，激发学生对新知识学习的渴望。4.Summary.【设计意图】拓展活动贴近现实生活，是对学生综合语言知识运用的一种拓展训练活动。通过结合学生的实际情况，让学生运用所学语言进行笔头和口头的输出，最大限度地激发了学生运用英

语进行交际的需求，他们的交际能力也在活动中得到了锻炼与提高。Step4:Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成新启航中的练习。3.用英语与同桌交流自己将在中学的学习生活。