【文档说明】闽教版英语六年级上册《Unit 4 Buying New Clothes Part A》优质课教案3.doc，共(5)页，575.000 KB，由小喜鸽上传

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闽教版2011课标版六年级上册Unit4BuyingNewClothesPartA一、语言知识目标1.能认读daughter,son,dress,shorts,pair,cap2.学习句型：CanIhel

pyou...?3.能在真实情景中使用CanIhelpyou,madam/sir?Yes,Ineeda…4.功能：购买服装二、学情分析六年级的学生已经有一定的基础,也养成了较好的学习习惯。培养学习兴趣仍然是重点,因此一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣,真正产生信心。教师还需

多创新,多教改,让学生多些新鲜感,才会使他们在学习上长期都有兴趣。为初中学好英语打下良好的基础。三、重点难点1.能掌握apairof,并加以运用。2.能在真实的语境中运用CanIhelpyou,madam/s

ir?Yes,Ineeda…四、教学过程Step1Warmingup1.Greetings.2.Playagame:MagicboxShowsomepartofclothesandasktheSstoguesswhatisthis?Orwhat’rethese?[

设计意图]通过猜衣服的小游戏，让学生猜一猜盒子里什么衣服会飞出，对衣服的相关单词进行复习，并自然引出课题。3.揭示课题。T：Therearesomanyclothes,ifweneednewclothes,wecangot

otheshopstobuynewclothes.T:Todaywearegoingtolearn《Unit4PartABuyingNewClothesPartA》Step2Review1.复习句型：Iwanta....出示商店橱窗图，

营造购物情景，T：Therearesomanyclothes.Iwantaskirt.Whatdoyouwant?[设计意图]利用对话的形式，让学生能在购物的这个场景中，复习操练Iwant..并让学生复习第三人称动词的表达

形式Hewants...Shewants...Step3Presentation1.NewWords:daughter,son图片出示Mrs.Miller,Sally和Ben的关系图，请学生根据场景，理解daughter,son并教学。并提问Whatdoess

allywant?AndWhatdoesBenwant?由此引出新单词dress.2.通过旧词引新:chess引出dress,通过跟读,练习掌握dress。运用Playagame:利用单词闪现的游戏方式，让孩子能在不用的衣服单词中找到dress并且读出来，巩固新单词。2.引出新词

shorts，pair,cap并学习。(1)通过short引出新词shorts的学习,出示尺子的长短图片对比让学生理解单词short后加上“s”教学单词shorts(短裤)。（2）利用一条短裤导入pair,让学生理解其意思是“一双，一对，一副”告诉学生短裤有两个裤管，要用apairofshorts

,用单词卡片进行操练，并利用Chant进行巩固。pair,pair,apairofsportsshoes;pair,pair,apairofshorts;pair,pair,apairofglasses.3.引用cat一词,引出cap,引导

学生读出cap读发音，并让学生分辨cap和hat的区别。4.通过怎么成为销售员这个概念，引导学生观察售货员如何出售商品，学习句型。(1)通过第一个销售技巧，引出句型CanIhelpyou?告诉学生这句话的用法。揭示服务用语及顾客用语,CanIhelpyou,madam/sir?Yes,Iwant/

needa……出示不同人物,请学生用CanIhelpyou,madam/sir?为他们服务。通过听音跟读“CanIhelpyou?”请学生跟读，告诉学生这句话是口语中一句极为常用的句子，广泛应用于商店

、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客的招呼语，madam是对女顾客的称呼，对男顾客可称呼sir,两人为一组进行句型操练，完成课文中Askandanswer部分，请个别学生进行展示。（2）通过观察第二个销售技巧，出示Whatabout..?并教学（3）通过观

察第三个销售技巧，出示句子CanItryiton?Sure的教学。通过穿衣服的动作，让学生明白这个词组，并进行操练。(4)通过观察第四个销售技巧，学习夸奖顾客句型：Shelooksbeautifulinyour...告诉学生，这里in是“

穿着”的意思，当学生明白其用法后，请学生根据出示的图片进行操练巩固。[设计意图]通过列举出销售员的销售技巧，请学生归纳书本中的句子并模仿，使课文内容更具有故事性，逻辑性和趣味性，同时又能让学生能很好的掌握课文内容。5.Listenandfollow播放课文录音，学生模仿

跟读。Step4Consolidation1综合活动：AhappyShop小组活动：学生四人为一组，为每组提供相关对话材料，学生进行讨论填写，运用课上学过的知识，用英语进行选购衣服，然后进行汇报。2.Singasong:《Whoiswearingadresstod

ay?》Step5Summary.Step6Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》上的练习。3.结合今天所学的知识，与同学进行讨论编写对话。板书设计：Unit4BuyingNewClothesPartACanIhelpyou,madam/sir?Yes,Ineed....w

antsadress.wantsapairofshortsandacap.