【文档说明】闽教版英语六年级上册《Unit 4 Buying New Clothes Part A》教案3.docx，共(6)页，78.253 KB，由小喜鸽上传

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1《Unit4BuyingNewClothesPartA》教学设计【教学内容】福建教育出版社英语六年级上册《Unit4BuyingNewClothesPartA》。【教学目标】1.能够听说认读写词汇:da

ughter,son,dress,shorts,cap。2.能够掌握购物时用语，句型：CanIhelpyou,madam/sir?以及回答：Yes,please.Ineed/want...3.能够跟据情景运用购买衣服时的描述语，句型：C

anItryiton?以及回答:Sure。She/Helooksbeautifulin...4.通过课文内容的学习、理解学会赞美他人；学会关心、帮助他人。【教学重、难点】重点:1.能够听说读写词汇：daughter，son，dre

ss，pair，shorts，cap等。2.能够灵活运用句型：CanIhelpyou…?CanItryiton？Shelooksbeautifulin...难点:1.能够在模拟购物的情景中运用句型：CanIhelpyou?进行购物。2.能够在购物中表达自己的

情感和感觉。【教学准备】1.单词卡片：dress，cap，shorts，tryiton,apairof等。2.课件。3.一些衣服。4.一些衣服的小图片。【教学过程】Step1Warmingup1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：WhoIsWearingaD

ressToday?学习单词dress。23.揭示课题。（1）T：Whoiswearingadresstoday?Whoiswearinga...today?Ss:….T:Youlookbeautifulin...Ifweneednewclothes.Wecangotothes

hopstobuyitandwecandosomeshoppingontheInternet.Todaywe’lllearnUnit4BuyingNewClothesPartA.”（2）板书课题：Unit4BuyingNewClothesPartA。【设计意图】在欣赏音乐中，营造学习英

语的氛围，并借歌曲教授新单词dress和导入课题。Step2Review1.复习句型：Iwant...出示服装店的图片，教师说：“Therearesomanyclothes.Iwantaskirt.Whatdoyouwant?”Ss...

2.导入She/Hewants...当学生A说：“Iwanta….”后，教师引导全班学生说：“Awantsa….”板书wants请学生注意它们的用法。【设计意图】利用学习单词和句子Iwant.../He/Shewants...,为新课学习做铺垫。Step3Presenta

tion（一）谈论主题图，理清人物关系，学习单词daughter和son。1.教师说：Pleaselookatthescreen.ThisisSally’sfamily.引导学生一起说：Mr.MillerisSa

lly’sfather.MrsMillerisSally’smother.SallyisMiller’sdaughter.BenisMiller’sson.2.教学单词daughter和son。33.Listenandchoose.【设计意图】理清

人物关系，学习新单词son、daughter为文本学习减少障碍。（二）初步感知课文，学习单词shorts，cap和词组apairof…1.教师说：“Sally，Benandtheirmotherarebuyingnewclothes.Pleaselistena

ndwatchthevideocarefully.Thenanswerthesetwoquestions.”(1).WhatdoesSallywant？(2).WhatdoesBenwant？2.教师播放课文CD-ROM，学生边听边看，然后找

出答案。3.回答问题，并板书adress和apairofshortsandcap.4.教学单词shorts和词组apairofshorts。（1）出示单词short，复习其含义，再在单词后加上“s”,教学shorts（短裤）。（2）教师在单词shorts前加上短

语apairof，让学生理解其意思是“一对、一副”，告诉学生短裤有两个裤管，要用apairof来表达。并尝试说短语，如：apairofshoes，apairofshorts，apairofglasses等。5.教学

单词cap。（1）出示单词cat，引导学生读出cap的发音。（2）出示cap和hat的图片，帮助学生认清什么样的帽子为cap，什么样的帽子为hat。6.Game:开心消消乐。（巩固新单词）【设计意图】在回答问题中，学习新单词s

horts、cap和词组apairof。并通过消消乐游戏来巩固新单词。（三）细度课文第一段对话，学习句子CanIhelpyou，madam？1.请学生翻开课本第23页，自读第一段对话，并划出售货员说的句子。42.学生读出句子CanIhelpyou，madam？师板书，告诉学生madam是对女顾客的

称呼，引导学生说出对男顾客可称呼sir。利用图片，让学生明白这句话是口语中一句极为常用的句子，广泛用于商店、饭店、旅馆、办事处等场所，作为对顾客的招呼语。3.Askandanswer请学生翻开课本第24页，

选择图片与同桌一起进行对话。（四）自读课文第二段和第三段的对话，学习句型：CanItryiton?Shelooksbeautifulin...。1.请学生读课文第二段和第三段对话，并回答问题：DoesSallylikethedress?2.在学生回答中，理解、学

习句子CanItryiton？3.请学生划出售货员说的句子：Shelooksbeautifulinhernewdress.告诉学生，这里in是“穿着”的意思。同时告诉学生，这句话是用来赞美别人。当学生明白

其用法时，请学生听一听，想一想用什么样的语气去夸奖别人呢。4.在学生回答中渗透句子重音的教学。She'looks'beautifulinher'new'dress.He'looks'coolinhis'new'cap.You'looks'grea

tinyour'new'shorts.【设计意图】让学生带着问题细读、自读课文，培养学生的思维品质和学习能力。（五）听录音，跟读课文，注意语音语调。1.教师播放课文CD-ROM，学生模仿跟读。2.分角色朗读课文。S

tep4Extension1.综合活动：Ben’sShoppingDay（1）询问Ben买了衣服吗?5T:Sallyhasboughtabeautifuldress.WhataboutBen?Hasheboughtclothes?Ss:Wedon’tknow.Socanyouhe

lphim?let’s...（2）完成训练单，并小组编对话。T：Takeoutyourexercisepapers.First,fillintheblack.Thenmakeadialogueingroup.学生四人为一小组,模拟课文中的对话改编Ben买衣

服的对话。活动要求：先选择答案，选择角色，并与同伴一起表演对话，然后选出优秀的组来汇报表演。附：训练单Unit4PartA训练单请补全对话并分角色表演。A:AssistantM:MotherB:BenS:S

allyA:CanIhelpyou,?(A:sirB:madam)M:Yes,please.Mysonwants.(A:apairofshortsB:acap)A:Whataboutthisone？B:Ilikeit.CanItryiton？A:Su

re.Helooks(cool;great)in(shorts;cap)S:Youlook(cool;great)in(shorts;cap)M:OK..I’llbuyit.Howmuchisit?A:It’s60yuan.M:Hereyouar

e.A:Thankyou.M:Youarewelcome.2.请小组上台表演。3.观看图片，进行情感教育。【设计意图】在模拟购物的情景中，能运用CanIhelpyou?等所学的语言进行购物，培养学生综合语言运用能力。利用观看图片，引导

学生学会珍惜资源、帮助别人，在情感上得到升华。6Step5Summary1.Whathavewelearnedtoday?2.Whichgroupisthewinner?Step6Homework1.Reciteandactthedialogue.2.Dothispart

ofActivityBook.3.Makeadialogueaboutyourshopping.4.Makeadialogueaboutyourshoppingonline.（选做题）【设计意图】分层作业，在掌握基础知识的基础上，让学有余力的孩子可以进一步扩大自己的知识面。【Blackboa

rdDesign】Unit4BuyingNewClothesPartACanIhelpyou,madam?Yes,please.daughtersonwantsneedsadressapairofshortsacap