【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 5 Daily Activities Part A》教学设计2.docx，共(1)页，14.854 KB，由小喜鸽上传

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英语四年级上册英语《DailyActivitiesPA》教学设计目标要素知识1、听、说、读、写四会词:bus,car,getinto,havebreakfast,gotoschool.2、能听懂、会说功能句。Whendoyou…?

重点难点教学重点1.Whendoyou…?2.At…能力1、能运用功能句Whendoyou…?和At…表达日常活动的时间。教学难点描述日常生活。品格合理安排时间、加强小组合作课时教学时间1课时教学意图教学环节通过复习，让学生进入到英语学习的语境中通过游戏，调动学生学

习英语的兴趣引入课文内容，加强课文内容学习通过小组合作的方式，使学生能更多的参与到英语课堂中，培养兴趣。巩固学习内容操作流程1.讲+听+小动1-1师生互致问候。1-2齐唱《What’sthetime?》2.讲+看+想2-

1复习数字。游戏——快速抢答。PPT出示数字,学生快速并大声地回答。2-2复习时间表达法。教师问：“What’sthetime?”，学生寻找同一行里三个相同的时间。1.讲+看+听学习新单词1-1整体呈现课文，出示问题：WhatisSal

ly’sdailyactivities?1-2教授新单词：getup/havebreakfast/gotoschool1-3Game:showtime(每组选一个同学上来根据同学们的指令正确做出动作来。)

2、讲+听+小动学习句子2-1呈现句子：Whendoyou…?At…2-2补充句子操练。3、看+听+讲3-1呈现交通工具，教授单词bus/car/full/getinto1.听+讲+小动1-1播放录音，生模仿录音跟读句子。1-2再次播放课文录音，让学生在语境中理解课文。1-3分角色表演课

文内容。2.听+想+讲2-1播放录音，请生模仿跟读单词cat/cow/card和cake,学生认读含有字母c的单词。2-2请学生观察字母，听单词发音，经过思考后得出字母c在单词中通常发/k/音的结论。1.想+做+小组合作故事阅读，

回答问题，引出合理安排时间就是节约时间的道理。听+想+讲2.二人小组活动：运用Whendoyou…,XX?At…句型询问小组成员，并用气泡图形式呈现出来，汇报。1.听录音，熟读课文内容。2.完成活动手册的练习

。WarmingupPresentationExtensionHomeworkTextlearning