【文档说明】闽教版英语四年级上册《Unit 1 Our Classroom Part B》公开课教案2.doc，共(4)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

OurClassroomPartB教学目标：语言知识目标1.学习单词chair，desk，blackboard和tiger，初步运用单词look，read，after及词组lookat，懂得isn’t是isnot的缩写。2.学习句型：Ili

kemy....Lookatthe...Itisn’ta....3.学习字母组合er在单词中的发音。语言技能目标1.能认读并正确书写单词chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。

2.能认读词组lookat，知道isnot的缩写是isn’t。3.能使用句子Ilike....来表达自己的喜好。教具准备：1.单词卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.录音机或

教学光盘。教学过程：Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如Goodmorning.What’syourname?Nicetoseeyouagain.Ilikemy....Whataboutyou?3.听录音，齐唱歌曲：IntheCl

assroom.4.揭示并板书课题：Unit1OurClassroomPartBStep2Revision1.通过课题，引出classroom。教师出示图片和单词卡片，复习单词classroom。2.复习句子：I’minClass...

，Grade....（1）教师指着教室说：“Thisisourclassroom.WeareinClass...，Grade....”引导学生说出班级名称。（2）出示自制的班牌，请学生快速说出班级名称。（3）游戏——30秒快速反应。游戏规则：教师出示台历或班牌，Class和Grade是固定的，但数

字可以像台历一样翻动变化。给每个小组30秒钟的时间，小组成员按顺序根据班牌说句子：I’minClass...，Grade....30秒内看哪个小组说对的人数多，哪个小组就获胜。3.教师播放课文教学光盘，请全班学生一起学说韵律诗：MyClassroom.MyClassroom我的

教室Inmyclassroom，在我的教室里，Icanseeablackboard我能看见黑板Foryouandforme.你和我都能用。Inmyclassroom，在我的教室里，Icanseedesksandchairs我能看见桌椅Foryouandforme.你和我都能用。Step3Pr

esentation（一）单词和句型教学1.教学单词chair，desk和blackboard。（1）通过韵律诗，教师问：“Whatcanyouseeinyourclassroom?”引导学生回答door，window，chair，desk和blackbo

ard等。不会的可以用中文回答。（2）教师出示chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片，带读这几个单词。教师说明blackboard也是一个复合词，由black和board两个单词合并构成，帮助学生更形象地进行记忆

。在带读的过程中，教师可以不断地用上Readafterme.这个句子进行渗透、引导。（3）游戏——BombGame。游戏规则：将chair，desk，blackboard，window和door等单词卡片贴在黑板上，再将一粒磁扣放在其中一张单词卡片上，全班一起玩“

BombGame”游戏。2.教学单词look，词组lookat和句子Lookatthe....（1）教师说：“Nowlookattheblackboard/chair/desk.”教师出示look和lookat的单词卡片并进行教学。Look

atme.Lookattheblackboard.Lookatthewindow.“Lookat...”这个句型教学有一定困难。学生爱用“Look”，但常常忘带“at”，所以教师要多给一些例句。（2）教师带领学生

边做动作边说这几个句子。（3）游戏——我说你做。游戏规则：每组请一位学生上台，面向全体学生站好。教师手指黑板上的图片chair，全班学生发指令：Lookatthechair.台上四位学生要做手搭在额头上眺望的动作，并看向椅

子，做错或做慢的同学出局。以此类推，最后获胜的学生所在的小组获得加分。（二）课文教学1.教师说：“Thisisourclassroom.Today，let’sgotoseeJuliaandYangMing’sclassroom.Somethinginterestingha

ppensthere.Whataretheydoing?Let’swatchthevideo.”2.教师播放教学光盘，请学生认真听和看。然后教师出示两个问题：WhatdoesSallysay?WhatdoesYangMingdo?（1）教师自问自答：“Wha

tdoesSallysay?Sallysays：Ilikemychair.”教师板书：Ilikemy....请学生用该句型进行自由说话。（2）教师问：“WhatisYangMingdoing?He’sdrawingatiger.”引出tiger的教学。3.

教师说：“YangMingisdrawingatiger.Whathappened?Let’slistenandwatchagain.”教师再次播放教学光盘，引出It’sacat.Itisn’tatiger.的教学。教师出示单词卡片isn’t，示范发音，请个别学生操

练，告诉学生isn’t是isnot的缩写形式。最后板书句子It’sacat.Itisn’tatiger.并教学。4.请全班学生翻开课本第4页，教师播放教学光盘或课文录音，让学生在语境中理解课文。然后进行单词read和after，及句子Readaft

erme.的教学。5.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。6.教师出示Sally，Julia和YangMing的头饰，请学生进行角色扮演活动。7.情感教育。教师说：“Ourclassroomisbeautiful.”教师接着问：“Doyoulikeyour

blackboard?Doyoulikeyourdesks?Doyoulikeyourchairs?”8.巩固练习。（1）完成课本第5页的Listenandact.部分。（2）完成课本第6页的Learntowrite.部分。Step4Extension综合活动：Drawandsay.

请学生上台当“小老师”：“Hello.I’myourteacher.Nowlookattheblackboard.”学生可以在黑板上画他/她喜欢的东西，如：chair，desk，hamburger，bag，pencil，pen等。如果画得不好，全班学生就说：“I

tisn’ta....It’sa....”如果画得好，全班学生要说：“Good!It’sa....”Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.完成课本第8页的自我评价。4.给家里的桌椅做几张英文标签，也可以查找一下家里家具的英文单词，做上标

签。在家里用Ilike....句型来向父母表达自己对这些物品的喜爱。