【文档说明】闽教版英语三年级下册《Unit 7 Clothes (2) Part A》教学设计设计2.doc，共(4)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit7Clothes（2）PartA教学目标语言知识目标1.学习单词shirt，初步运用whose等词汇。2.学习句子：whose...isthis？It’sxx’s．3.学习字母k和g在单词中的读音。4.功能：能用英语询问物品的归属。语言技能目标1

.能根据图片说出jacket和shirt，并能看图识词。2.能准确使用Whose...isthis？体会语言的运用环境。情感态度目标让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应；能在生活中用英语积极交流。文化意识乐于接触异国人民着装文化，初步了解服饰词汇。教学重

点：1.认读词汇：jacket，shirt2.认读句型：whose...isthis？It’sxx’s．教学难点：理解It’sxx’s．的意思，并熟练运用句型：whose...isthis？It’sxx’s．教具准备：课件、单词卡片、shi

rt实物图片、一件衬衫和夹克教学过程StepIWarmingup1.师生问候。Step2Lead-in1.观看有关衣服的儿童歌曲。2.引入课题并板书。Step3Presentation（一）教学单词shirt1.复习单词jacket和shirtGa

me:GuessandSay2.通过上面游戏引入单词shirt。3.教学单词shirt。（1）通过单词she和bird，birthday已学过的读音迁移到新单词shirt让学生自己读出。（2）多形式操练读

单词。（3）拼读写单词。（4）英美国家男女衬衫的区别。4.T-shirt和shirt的区别Game：Puttheclothesinthewardrobes.（二）教学句型It’sxx’s．1.看图提出问题：whosejacketisthis？和who

seshirtisthis？2.看课文解决问题并引入句型It’sYangMing’s．It’sWangTao’s．3.带读句型。4.利用学生的照片进行师生问答练习句型It’sxx’s．5.利用学生的文具进行师生问答练

习句型It’sxx’s．（三）教学句型whose...isthis？1.出示学生穿着shirt的照片提问Whoisshe？和Whoseshirtisthis？引入。2.教学单词whose3.区别whose和who’s4.男女生

读句型。5.Game：AskandAnswer.分男女生问答操练句型。whose...isthis？It’sxx’s．6.Game:FindtheOwners.进行生生自由问答操练句型whose...isthis？It’sxx’s．（四）教学课文1.听看课文视频。2.听课文并分句跟

读。3.各小组分角色朗读。4.让学生上台角色扮演。5.图片思想教育，要照看好自己的东西。（五）小组活动每小组分一个袋子和信封，各组每个成员从袋子里拿出一种文具利用句型whose...isthis？向自己的组长询问文具的主人，组长从信封里的表格找出主人利用句

型It’sxx’s．回答。（六）语音教学1.听看课文语音内容并跟读。2.再读单词kitecakebike并让学生自己读出K的读音。3.利用kkkite形式读单词。4.教学g读音同上。Step3Homework1.听录音并

模仿。2.完成《课时通》中本课的练习。3.用英语询问物品的归属。BlackboardWritingUnit7Clothes(2)PartAWhoseshirtisthis？It’sWangTao’s．