【文档说明】闽教版英语三年级上册《Unit 2 Greetings Part B》教案3.doc，共(5)页，40.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2GreetingsPartB教学设计教学目标1、.学习单词girl，boy。2、初步运用afternoon，boy，girl，Mr.词汇。3、学习句子Goodafternoon。4、功能：能准确得体地运用英语进行问候。教学重难点1、学习和运用单词girl，boy。2、学习和运用句子

Goodafternoon进行问候。教具准备头饰,U盘,球，单词卡片。教学过程Step1Warmingup.1、Greeting.2、Enjoythesong:TheMorningSong3、揭示课题并板书Unit2GreetingsPartBStep2Present

ation1、Revision通过课件连词成句复习句子Howareyou?I’mfine.Thankyou.并给答对的同学按男女队加分。2、复习并导入本节课的重点句型。1）通过课件中英文翻译复习Goodmorning。2）通过课件中英文翻译学习单词afternoon与重点句型Goodafte

rnoon。以低中高的语调学习单词afternoon，以传球游戏来巩固单词afternoon与句子Goodafternoon。3)通过课件中英文翻译初步了解Goodevening。4）巩固练习（猜一猜）教师挡住句子的部分内容让个别学生猜，猜出来按男女队

加分。3、总结男女队得分情况，从而引出男孩女孩的新单词boy，girl。1)课件播放多媒体展示男孩女孩的图片学习单词boy,girl,以及aboy,agirl,boys,girls以及boysandgirls。2)操练走到同学旁边指一个或几个男女

生引导同学们用aboy,agirl,boys,girls说出来。3）火眼金睛展示单词以及词组的卡片要求同学们快速说出来。4）Game游戏规则：教师指向一位女生，男生齐说girl；教师指向一位男生，女生齐说boy。教师说girls，全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys，全体男生立即起

立，大声说boys。4、Learnthetext.1)介绍人物Mr.,（区别Mr.与Miss）他是体育老师，今天他来上室内体育课。我们来看看。2)教师播放一遍录音，要求学生认真听并划出本节课的重点句型Goodafternoon,boysandgirls.3）播放第二、三遍录音，请学生跟读，及时纠

正学生的发音。4）师生分角色扮演对话。5）请学生以小组为单位互相读课文，在读的过程中遇到困难要互相帮助，以此培养他们的合作精神。6）请学生四人或六人一组为单位，分角色扮演对话。7）请个别小组上台表演，教师给予指导与评价。Step5Summary

单词：afternoon，girl，boy，Mr.句型：Goodafternoon,boysandgirls.Step6Homework1、Listentothetapeandfollowitfor3ti

mes.（听课文录音并跟读3遍。）2.根据真实情景，把所学过的问候，运用于生活中。例如：--Goodmorning/afternoon/evening,Lily.--Goodmorning/afternoon/evening,LiNa.--Howare

you?--I’mfine,thankyou.板书设计Unit2GreetsPartBafternoongirlboyMr.Goodafternoon,boysandgirls.教后反思：本节课主要是通过是学习问候语，通过歌曲TheMorningSon

g导入，导入自然。通过传球游戏，快速反应游戏来调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，把课堂推向高潮。通过角色扮演来展现他们的才华与能力，老师和同学都表扬了他们。使他们感到自豪，从而更努力学习英语。美中不足的是课堂用语过少

，今后要加强提升。Unit6ColorsPartA教学目标1.学习单词：red,yellow,green,blue,light.2.学习句子：Thelightisred/green.3.学说童谣：TrafficLights.并教导学生要尊守交通规则，做文明的好少

年。4.能用英文描述事物的颜色。教学重难点1.学习单词：red,yellow,green,blue,light.2.学习句子：Thelightisred/green.教具准备单词卡片，红、黄和绿色指示牌，

绘制的红、黄、绿、蓝色的小花，U盘教学步骤Step1Warmingup.师生互致问候。Step2RevisionLet’schant：ILoveMyFamily.Step3Presentation（一）Enjoythesong：ICanSingaRainbow.欣赏完之后，老师问学生喜欢彩虹

吗？为什么喜欢？同学们会说它漂亮。老师再问：为什么漂亮？同学们会说它有许多种颜色。从而引出课题。Unit6ColorsPartA并板书。（二）教学单词1、学习单词多媒体展示红色，学习单词red,提示学生注意发音，观察老师的嘴唇。板书，全

班读，一列学生读，纠正错误发音。接着多媒体展示黄色，升降调领读并板书，全班读，男女生分开读。然后多媒体展示绿色，升降调领读并板书，全班读，分组读。最后多媒体展示蓝色，升降调领读并板书，全班读，个别读。2、巩固记忆单词集体读多媒体展示的红、黄、绿、蓝这四个单词三遍，

然后把黄色单词退出，并问学生哪个单词不见了，等学生说出来了，接着用同样方法分别又退出蓝色，绿色。最后问同学还剩下哪个单词。3、寻找身边的颜色，并对找对的同学给与奖励小花。举起红、黄、绿、蓝四朵小花告诉学生：Theyareflowers.接着放下

，然后拿出一朵红花来提问：Whatcolorisit?等同学们回答了之后，问谁能在自己身边或周围找出这种颜色并展示或指给同学们看，并用英文说出。做到好的同学就奖励这朵小花。剩下三朵花以同样的方式进行。（三）学习

单词与句型1、播放视频：交通灯。然后问同学们：Whatdidthevideotalkabout?同学们说交通灯，从而引出单词light,多媒体展示交通灯的图片学习单词light。领读，全班读，分组读，个别读。展

示亮红灯的交通灯图片，学习句型：Thelightisred.全班读，分组读，个别读。然后问当红灯亮时我们应该怎样做？同学们说我们应该停下来，从而引出stop这个单词。领读，全班读，男女生分开读。然后展示展示亮绿灯的交通灯图片，学习句型：Nowthelightisgreen.全班读,分组读，

并学习单词now。再次展示亮绿灯的交通灯图片，学习句型：Nowthelightisgreen.Let’sgo.老师领读，全班读,并学习单词Let’s。再一次展示亮绿灯的交通灯图片，学习句型：Nowth

elightisgreen.Let’sgo.老师领读，全班读,并学习单词go,并用行动来表示。2、Game传声筒：老师对每一列第一个同学说一个句子Thelightisred/green.然后要求他或她往后传，传到这一列的最后一个同学截止，等每一列都传完后，老师检查。

（四）课文教学1、翻开课本第43页，教师播放视频，学生边看边听。2、播放视频二到三次，让学生跟读。3、全班读。4、分角色朗读。Step4ExtensionLet’schant.Redlight,redlight,stop,stop,stop.Yellowl

ight,yellowlight,wait,wait,wait.Greenlight,greenlight,go,go,go.1、学习chant。2、分组练习（六个或八个一组）表演：分别叫几组上来表演

（一个同学举红黄绿灯，老师出示斑马线，剩下的同学向斑马线走来，当举灯的同学举红灯的时候同学们就说：“Redlight,redlight,stop,stop,stop.”并在斑马线前停止。当举灯的同学举黄灯的时候同学们就说：“Yellowlight,yellowlight

,wait,wait,wait.”并在斑马线前等候。当举灯的同学举绿灯的时候同学们就说：“Greenlight,greenlight,go,go,go.”并走过斑马线。Step5Summary重点单词：red,yellow,green,blue,light.重点句型：Thelighti

sred/green.Step6Homework1、听录音，并熟读课文内容。2、课后，请用红黄蓝绿四种颜色的单词，说说周围的事物的颜色。板书设计Unit6ColorsPartAredyellowgreenbluelightThelightisred.Thelig

htisgreen.教后反思：本节课是闽教版英语三年级上册Unit6ColorsPartA。主要是学习单词：red,yellow,green,blue,light；学习句子：Thelightisred/gre

en.通过欣赏歌曲ICanSingaRainbow.导入，导入自然。充分结合了现在信息教学技术，注重以教师为指导，学生为主体的教学方法，运用模拟情景教学法，激励法，合作学习法等多种教学手段，使教学环节环环相扣。营造幸福课堂，学生积极参与，课堂气氛

活跃，轻松地完成了教学任务。当然，本节课也有不足之处，时间剩余差不到十分钟，应该多安排一项活动，比如情感升华这里应该播放一些不遵守交通规则，造成严重的后果的视频让学生观看。从而教导学生要尊守交通规则，做文明的好少年。