【文档说明】鲁科版英语五年级上册《Lesson 1 What do you usually do at Christmas？》教案1.doc，共(7)页，731.000 KB，由小喜鸽上传

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小学英语鲁教版五年级上册Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?课标分析新课程主张三维教学目标：知识技能、情感态度、过程方法，这个三维目标在小学英语教学中的具体体现为以下内容：三维目标具体目标最终目标知识技能语音、

词汇、语法、功能、话题听、说、读、写情感态度兴趣、动机、自信、意志、个性创新意识、合作精神、文化意识、祖国意识、国际视野、综合语言运用能力过程方法自主、合作、探究、实践、体验认知策略、调控策略、交际策略、资源策略在本节课的设计中，我也有意识地以“知识技能”教学为主线，“情感

态度价值观”、“过程与方法”方面的目标则在“知识技能”教学的过程中浸透进行。一、导入环节-----教师在教学知识技能（说的练习）的同时，通过各种方法培养了学生的在大庭广众下说英语的自信心（即情感态度的培养）。1

、给予必要提示——让学生易于开口在英语课堂学生不愿开口的一个原因就是没有把握说好，怕说错。在课件的制作中，我会在屏幕上展示了学生可能用到的单词，就为学生提供了必要的提示或帮助，使他们容易说，有信心说，为他们易于开口创造了条件。2、创造宽松气氛——让学生乐于开口凡在庄重严肃的课堂气氛下，

学生都会变得拘谨，说话前思前想后、顾虑重重，说不顺畅，以致不敢说不愿意说。在导入环节，我用一首英文歌曲WewishyouamerryChristmas，为课堂营造一种宽松的课堂气氛，使学生无所顾忌，乐于开口。3、巧用评

价手段——让学生勇于开口俗话说“重赏之下必有敢夫”，奖励可以增强人的动机。小学生有一个特点就是很喜欢老师的奖励：表扬、分数、星星、红旗、或其他小礼物，总之是出自老师之手或老师之口的东西，在学生心目中都具有重要地位。在这一环节设计中，我把握住学生这一心理特点，采用“奖励小礼物”的方式，大大增加了学

生说的积极性。二、呈现环节---主要利用了“图、音、体”三种元素来激发学生学习英语的兴趣。培养学习兴趣是小学英语教学在情感态度方面一个重要的目标，它是学生可持续发展的一个重要条件。在这一环节里，我主要利用了“图、音、体”

三种元素来激发学生学习英语的兴趣。1、图形与文字——图图文结合是增强感知效果的一种手段，也是增强学习兴趣的一种方法之一。我在教学过程中，把有关的图片、单词、句子制作成漂亮的画面，以图文结合的方式，利用多媒体的手段呈现给学生，使教学内容更具吸引，学生的兴趣更浓厚，感知效

果更理想。2、歌曲与歌谣——音音乐是最富感染力的一种媒体，它不但能陶冶人的情感，更能激发和推动人的行为，教师在教学过程让学生唱（读）歌曲（歌谣），就是充分利用了音乐这一元素的表现。3、游戏与活动——体好动是小学生的一个重要特点，如果一堂课当中，让学

生静静地坐着不动肯定是枯燥乏味的。在这一环节当中，“Playaguessinggame”等过程学生都有身体动作的机会，通过身体动作和其他直观手段创设语言情景，既有利于理解和掌握语言，又能活跃课堂气氛，激发学生学习语言的兴趣。三、练习、拓展环节---

除了继续利用“图、音、体”三种元素激发学生的学习兴趣外，着重把教学目标放在了国家意识、文化意识以及说的培养上在这一环节里，除了继续利用“图、音、体”三种元素激发学生的学习兴趣外，着重把教学目标放在了听说的培养上：“听”与“说”都是小学阶段在“知识技能”方面的主要目标。在“说”的培养方

面，在练习这一环节，我让学生紧紧围绕着本课所出现的主要句型进行操练；在拓展这一环节，安排了“Groupwork—Talkaboutcustomsindifferentcountry”的情景对话，让学生把以前学过的句子也用上来，不但为学生提供了“

说”有情景，也为学生提供了自主的空间。小学英语鲁教版五年级上册Unit6ChristmasLesson1WhatdoyouusuallydoatChristmas?教材分析教材分析：本单元的语言功能是谈论圣诞节，了解有关圣诞节的相关文化背景。在四年级下册第四单元，学生已经学过句型

“Whatdoyoudoattheweekend?Iusually…”本课教学要求对“WhatdoyouusuallydoatChristmas?”“Thefamilygettogether.”“Wehaveabigdinn

er.”“WesingChristmassongs”这些描述圣诞活动的句型进行理解、运用。本课教材内容分为三部分：第一部分，Listenandsay,这一部分在情景中呈现语言，帮助学生感受新的语言知识，并通过听说练习形成初步的语言技能；第二部分，let’stalk,

提炼出本课的核心句型，旨在让学生通过语言练习，逐步培养运用语言的能力；第三部分Let’sdo，此活动是帮助学生了解更多国家的人们如何欢度圣诞节。小学英语鲁教版五年级上册Unit6ChristmasLesson1Whatdoyouu

suallydoatChristmas?学情分析学情分析：学生使用的《英语（鲁教版）》（三年级起点）的教材，五年级学生具有好玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基础知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体的帮助下

能听懂、读准英语单词和句子，在教师的知道下能做一系列任务活动。在四年级下册第四单元，学生已经学过句型“Whatdoyoudoattheweekend?Iusually…”，为本课的教学做了很好的铺垫。小学英语鲁教版五年级上册Unit6ChristmasLesson1Whatdo

youusuallydoatChristmas?教学设计Teachingamisanddemands:1.Tolisten,say,readandwritethewords:bring,bag2.Tolisten,sayandreadthewords:Ch

ristmas,December,together,Santa,sack3.Tolisten,sayandreadthedialogue:---WhatdoyouusuallydoatChristmas?---Thefamilygettogether.4.ToknowaboutChris

tmasandtalkaboutChristmasactivities.Teachingdifficulties:1.Thepronunciationsof“together”“bring”.2.EnableSsto

readthesentences:WegetpresentsfromSanta.Hebringstoysinhissack.Teachingaids:Multimedia,wordcards,taperecorder.Teachingsteps:Step1Warming-up1.G

reetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissXu.T:Todaywe’lllearnUnit6Christmas.Let’ssingaChristmassongtogether.2.Singasong----WewishyouamerryChristmas.

T:Averyhappysong.Sotodaywe’lllearnthecoolholiday---Christmas.Teach:Christmas.Step2Presentation1.KnowmoreaboutChristmas

.ShowsomepicturesaboutChristmas.Forexample,Christmastree,Santa,ChristmascardTeach:Santa2.Showthetopicalpictureandi

ntroducethetext:T:Christmasiscoming.Here’saChristmascardfromLucy.ButwhenisChristmas?3.Watchandanswer:WhenisChrist

masDay?A:itsOctober15.B:It’sDecember25.4.Checktheanswer.Teach:December.Decemberthetwenty-fifth.5.Watchandanswer.6.Checktheanswersanddrillth

esentencepattern.Thefamilygettogether.Wehaveabigdinner.WesingChristmassongs.7.ReadandunderlineChecktheanswer:It’sabigbag.8.Guessi

nggame:Santabrings…inhissack.Step3Practice1.Listentothetapeandrepeat2times.2.Readinroles.3.Let’stalk1)Showfourpictures.2)Tmakesadialo

guewithonestudent.T:WhatdoyouusuallydoatChristmas?S1:Thefamilygettogether.3)PairworkStep4Production1.EnjoysomepicturesaboutCh

ristmasindifferentwesterncountries.2.GroupworkStep5Homework1.Listentothetapeandrepeat5times.2.TalkabouttheChristmasactivitieswithyourfamilyorclassm

atesafterschool.BlackboardDesign：A:WhatdoyouusuallydoatChristmas?B:Thefamilygettogether.Wehaveabigdinner.WesingChristm

assongs.